Bạn đã xem bản rút gọn gàng của tài liệu. Xem và sở hữu ngay phiên bản đầy đầy đủ của tài liệu tại đây (125.65 KB, 9 trang )


Bạn đang xem: Mô hình tăng trưởng nội sinh

quy mô tăng trưởng nội sinhMô hình Tân truyền thống mà bọn họ đã phân tích vừa là 1 thành công, vừa làmột thua thảm lớn. Thành công ở chỗ mô hình này đã biểu thị được những điểm sáng chủ yếucủa một hệ thống kinh tế thực tế ở các nước công nghiệp tiên tiến. Vì chưng thế, mô hình tăngtrưởng Tân cổ điển là kết cấu cơ sở và được áp dụng trong phần đông các phân tích kinhtế vĩ mô liên quan tiền đến các nước phân phát triển.Tuy nhiên, mô hình Tân cổ xưa cũng là một trong thất bại, bởi lẽ vì nó không giải thíchđược không thiếu thốn những thực tiễn tăng trưởng ghê tế, quan trọng đặc biệt ở những nước vẫn phát triển.Trong quy mô này, kế bên mức vốn ra yếu tố duy nhất quyết định thu nhập trung bình đầungười là tính tác dụng của lao hễ nhưng chân thành và ý nghĩa chính xác của lao hễ lại không đượcxác định rõ với hành vi thay đổi của nó lại được coi là ngoại sinh.Những hạn chế của quy mô tăng trưởng Solow là tại sao dẫn đến sự ra đờimột loạt quy mô tăng trưởng ( vẫn dựa vào khuôn khổ định hướng Tân cổ xưa ) được gọilà các quy mô tăng trưởng nội sinh. Tính từ lúc cuối trong thời gian 1980 mang lại nay, các mô hìnhđã được xây đắp với mục đích làm sáng sủa tỏ nguyên lý nội sinh hệ trọng tăng trưởng ghê tếnhư chi tiêu có thể dẫn đến tăng trưởng liên tục.Ý nghĩa dễ nhận biết các quy mô tăng trưởng nội sinh là : tốc độ tăng trưởng dàihạn có thể phụ nằm trong vào hành động của chính phủ.Có thể minh bạch hai nhánh chủ yếu trong các kim chỉ nan và quy mô tăng trưởng nộisinh. Nhánh thứ nhất ra đời tự những nội dung bài viết của Arrow (1962) và Romer (1990)…Trongnhững quy mô này, các nhà tài chính đưa ra quan điểm nhận định rằng lự lượng liên hệ tăngtrưởng là việc tích lũy con kiến thức, chúng có ý nghĩa khác nhau liên quan đến các yếu tố xácđịnh tốc độ tăng trưởng trạng thái ngừng của một nền ghê tế.Ở nhánh đồ vật hai của các mô hình tăng trưởng nội sinh, các nhà kinh tế như Lucas(1988), Rebelo (1991), Mankiw,Romer cùng Weil (1992)… lại có cái quan sát rộng rộng về vốn,cho rằng vốn bao hàm cả vốn bé người.Một số thay mặt tiêu biểu cho hai nhánh quy mô tăng trưởng nội sinh nhắc trên , baogồm (1) mô hình học hỏi của Kenneth J. Arrow, (2) mô hình R&D của Paul M. Romer,(3) quy mô vốn con fan của N. Gregory Mankiw, David Romer với David N. Weil, (4)Mô hình AK của Sergio Rebelo cùng (5) quy mô học hay làm cho của Robert Lucas.1 quy mô học hỏi ( learning – by – doing model )
Trong phần này, sẽ reviews mô hình học hỏi và giao lưu của Kenneth J.Arrow (1962)a. Động thái của vốn cùng sản lượngMột cách đơn giản để tế bào tả biện pháp tiếp cận kinh nghiệm tay nghề của Arrow là trả địnhrằng nút tăng suất kết quả (A) phụ thuộc vào quy mô hoàn hảo và tuyệt vời nhất của lượngvốn cùng một yếu tố tự định Z làm sao cho :A= Z(1.42)trong đó là một số dương. đem vi phân biểu thức này theo thời hạn ta được:0(1.43)Trong đó, hoàn toàn có thể coi là tốc độ biến hóa công nghệ ngoại sinh bao quát trong laođộng. Tham số thường xuyên được điện thoại tư vấn là hệ số học hỏi, thông số này hoàn toàn có thể phụ thuộc vào chitiêu của cơ quan chính phủ cho giáo dục. Vì vậy tiến bộ technology vừa mang tính chất chất ngoạisinh, vừa mang tính chất nội sinh. Mô hình Solow tương xứng với trường hợp =0.Để coi xét ý nghĩa sâu sắc của phát hiện nay này, ta xét ngôi trường hợp công nghệ sản xuất thểhiện vào hàm Cobb-Douglas dạng bình quân như sau:y=(1.44)trong đó, k-K/AL. Qúa trình tích lũy vốn và vận tốc tăng nhân lực đượcxác định như sau:K’=sY -
(1.45)Từ những phương trình trên, tốc độ tăng của lượng vốn bởi :(1.46)Tốc độ tăng lao động kết quả được tính dựa trên phương trình sau:A"/A(1.47)Lấy vi phân biểu thức k=K/AL theo thời gian, ta chiếm được :(1.48)Từ đó, thực hiện phương trình (1.46) cùng (1.47) ta bao gồm :k’= s(1 - (1.49)Đây là phương trình vi phân hàng đầu phi con đường của k. Khi đó, tỷ lệ vốn laođộng công dụng được tính bằng:.(1.50)Từ đó, ta hoàn toàn có thể nhận thấy khi hệ số học hỏi tăng lên (do lao động hiệu quảtăng), thì cực hiếm trạng thái bền chắc của tỷ lệ vốn – lao động tác dụng giảm xuống.Đặt k’=0 vào phương trình (1.48), từ phương trình (1.47), vận tốc tăngtrưởng làm việc trạng thái bền bỉ của vốn bởi :Suy ra=(1.51)
Vì thế, vận tốc tăng sản lượng sinh hoạt trạng thái bền bỉ bằng+ + n = (1.52)sao mang đến thu nhập bình quân lao hễ ( Y/L) trên đường tăng trưởng phẳng phiu sẽtăng với tốc độ= -n=(1.53)Trong đó : là hệ số học hỏi và chia sẻ , là tốc độ chuyển đổi công nghệ nước ngoài sinh baohàm trong lao động, là tốc độ tăng trưởng nghỉ ngơi trạng thái dừng của lượng vốn , n là tốc độtăng dân số.Vậy trong quy mô của Arrow, tuy vậy hệ số học hỏi và giao lưu có một hiệu ứng dương đốivới vận tốc tăng sản lượng sinh hoạt trạng thái dừng, nhưng vận tốc này vẫn không phụ thuộc vàotỷ lệ ngày tiết kiệm. Ngoài ra, mô hình này dự báo rằng khi vận tốc tăng dân số (n) tăng lên, thìtốc độ tăng sản lượng trung bình lao rượu cồn ở trạng thái giới hạn cũng tăng lên, điều nàyngược với mô hình Solow ( nhận định rằng n tăng không tác động gì cho tới Y/L ). Tuy nhiên, cácbằng xác thực tế đã cho thấy : vận tốc tăng dân sinh và tốc độ tăng thu nhập bình quânđầu tín đồ có quan hệ âm.Vì vậy, tuy vậy yếu tố học hỏi trong quy mô Arrow rất có thể giải thích được sựchênh lệch về tốc độ tăng thu nhập trung bình đầu tín đồ ( vốn chỉ được phân tích và lý giải dựatrên chênh lệch về tốc độ tiến bộ công nghệ trong mô hình Solow – Swan), tuy thế nó vẫnkhông cho thấy thêm vai trò gì của phần trăm tiết kiệm cùng đầu tư.b. Quy mô Arrow được sửa đổiNăm 1994, Vilanueva đang mở rộng mô hình học hỏi của Arrow. Nạm thể, cách đưayếu tố giao lưu và học hỏi qua tay nghề vào quy mô của Vilanueva đã đưa về ba kết quảtốt :• tốc độ tăng trưởng bằng phẳng được khẳng định nội sinh và có thể chịu tác độngcủa các cơ chế chính phủ.• vận tốc hội tụ về mặt đường tăng trưởng bằng phẳng nhanh rộng trong tế bào hình
Solow.• vận tốc tăng sản lượng cân bằng to hơn tổng ngoại sinh của vận tốc tiến bộcông nghệ với giâ tăng dân số.Mối quan liêu hệ đa số trong mô hình Arrow được Vilanueva sửa thay đổi là phương trình thểhiện sự tác dụng của lao động. Thay vị phương trình (1.43) là phương trình :+(1.53)Tiếp tục các đo lường và tính toán tương tự. Ta được vận tốc tăng lượng vốn cùng sản lượng ởtrạng thái giới hạn bằng:(1.54)Khi đó, thu nhập bình quân lao cồn ( Y/L=A ngày càng tăng với vận tốc :.khi không ở tâm trạng dừng, hoặc bằng:= , khi ở trạng thái dừng.Khác với quy mô Arrow, trong phương trình trên phụ thuộc vào vào quý hiếm ở trạngthái ngừng của tỷ lệ vốn – lao động tác dụng nếu khác không.Về phương diện lý thuyết, quy mô Vllanueva biểu lộ được tầm quan trọng của yếu tố họcđối với quy trình tăng trưởng gớm tế. Tổng quát hơn, hầu hết sửa đổi mô hình Arrow củaVillsnueva có thể giải yêu thích sự biệt lập về vận tốc tăng thu nhập bình quân đầu ngườigiữa các quốc gia. Những khác hoàn toàn này không chỉ có là vị chênh lệchh về tốc độ tăng dânsố bên cạnh đó được lý giải bởi tỷ lệ tiết kiệm và các tham số tác động tới quy trình họchỏi – ví dụ như như ngân sách của chính phủ cho giáo dục.B. Sản xuất kỹ năng – quy mô R & D ( Research và Development Model)Phần trên sẽ giả định rằng tích điểm tri thức ra mắt như một sản phẩm phụ của hoạtđộng ghê tế. Vào phần này , bàn về ngôi trường hợp trí thức được sản xuất như mộthàng hóa. Mô hình họ xem xét sau đó là một dạng dễ dàng của mô hìnhR&D bởi Romer (2990), Grossman và Helpman (1991), Aghion và Howitt (1992)
xây dựng nên.1. Các giả thiết của mô hình• Một quanh vùng sản xuất sản phẩm hóa• Một khu vực sản xuất tri thứcMột tỷ lệ trong nhân lực được sử dụng trong quanh vùng sản xuất trithức, phần còn sót lại ( chiếm phần (1 - )) nhân lực được sử dụng trongkhu vực thêm vào hàng hóa. Tương tự như như vậy, một xác suất trong lượng vốnđược áp dụng trong quanh vùng sản xuất tri thức, phần còn lại (chiếm (1 - ))lượng vốn được áp dụng trong khoanh vùng sản xuất mặt hàng hóa. Cả và đầy đủ làngoại sinh và nỗ lực định.Sản lượng trong khu vực sản xuất hàng hóa được cho vị hàm CobbDouglas truyền thống:Y = <(1 - )K0, 0, 0 (1.56)Trong kia , là 1 tham số dịch chuyển. Tham số phản bội ánh ảnh hưởng củakiến thức đối với thành công của R&D.Để dễ dàng hóa, khấu hao được đặt bằng không. Vì vậy :K’=sY và L’=nL,0 n(1.57)2. Giải mô hìnhThế (1.55) vào (1.57), ta nhận được :K’=s(1 - (1 - (1.58)Chia cả nhị vế đến K cùng đặt :
1 - (1 (1.59)Ta có := = ((1.60)Tương từ bỏ như vậy, ta có vận tốc tăng của A như sau:,=(1.61)Trường vừa lòng 1: , thì ta có vận tốc tăng trưởng lâu năm của nền kinh tế tài chính là nội sinhvà là 1 trong những hàm lớn lên theo tốc độ tăng dân số. Xác suất lực lượng lao cồn vàmức vốn tham gia khu vực R&D () không ảnh hưởng tới tăng trưởng dài hạnvà tỷ lệ tiết kiệm cũng như vậy.Trường hợp 2: , vào trường phù hợp này bạn ta bao gồm thể chứng tỏ được: khis cùng n tăng thì sản lượng bình quân lao hễ sẽ tăng quá qua hành trình ban đầuvới một khoảng cách ngày càng mở rộng.Trường đúng theo 3: , tín đồ ta chứng tỏ được rằng nền kinh tế có duy nhấtmột đường tăng trưởng cân nặng đối, khi phần trăm tiết kiệm cùng quy mô số lượng dân sinh tăng lênthì vận tốc tăng trưởng đang tăng.C. Mô hình Mankiw – Romer –WeilCác quy mô tích lũy vốn kỹ năng và kiến thức đã có góp phần nhất định vào giải thíchnguồn tăng trưởng từ tiến bộ technology nội sinh. Tuy nhiên các quy mô này chưagiải mê say được tại sao mọi giang sơn đều hoàn toàn có thể tiếp cận technology mới mà lại vẫncó sự chenh lệch về thu nhập cá nhân giữa những nước. Chính vì thế Mankiw, Romer cùng Weil(1992) đã chuyển vốn con fan vào quy mô của Solow.Các đưa thiết của mô hìnhNền tài chính chỉ gồm một quanh vùng sản xuất, cùng với sản lượng được mang đến bởi:Y=, >0,>0,(1.62)Trong đó H là lượng vốn con bạn và L là số lao động, còn là những tham sốhiệu trái của hai nhiều loại vốn ( có nghĩa là tồn tại quy luật lợi ích cận biên giảmdần so với tổ hợp hai loại vốn). Vày thế, hàm này hữu dụng tức không thay đổi theo K,L
và H. Cũng tương tự trong quy mô Solow, ta đưa định rằng :K’=(1.63)Trong đó, là phần trăm thu nhập được dành riêng cho chi tiêu vào vốn sản xuất. Cũngnhư mô hình Solow, tiến bộ công nghệ được xác minh ngoại sinh :(1.64)Đầu bốn vốn con fan cũng chỉ chiếm một tỷ lệ cố định trong sản lượngH=(1.65)Đặt h=H/AL là xác suất vốn bé người-lao hễ hiệu quả. Ta rất có thể viết hàm sảnxuất (1.62) dưới dạng trung bình như sau :Y=(1.66)Trong đó, k=K/AL và y=K/AL.Để khẳng định động thái của k, cần xem xét rằng :k=(1.67)Ký hiệu , từ đó ta có:k’=(1.68)h’=Từ đó, ta có các nghiệm.k* =< , h*= <(1.69)Tổng vốn thứ chất, vốn con người và sản lượng (K,H cùng Y) hồ hết tăng với tốccđộ n+, còn vốn đồ dùng chất trung bình lao hễ và sản lượng trung bình lao động(K/L, H/L cùng Y/L) đều tăng cùng với tốcc độ . Bởi vì vậy cũng giống như trong mô hìnhSolow, tốc độ tăng của sản lượng bình quân lao rượu cồn dài hạn được quyết định
bởi tố độ tiến bộ technology ngoại sinh.Cũng như trong mô hình Solow, xác suất tiết kiệm hay xuyên hướng dẫn tới sựtăng trưởng duy nhất thời của vận tốc tăng trưởng khiếp tế. Tuy nhiên, mô hình nàykhác với mô hình Solow-Swan về mức ảnh hưởng về sự biến hóa của tỷ lệ tiếtkiệm và tốc độ tăng dân số. Ta tính đượcc mức y trên phố tăng trưởng cânđối:ln y* = ln + ln + ln(1.70)Từ đó, mang đến nên quy mô Mankiw –Romer- Weil rất có thể giải ưng ý sự chênhlệch mập về các khoản thu nhập giữa những quốc gia.Mặc mặc dù vậy, mô hình vẫn không trả lời được câu hỏi tại sao vốn khôngchảy từ những nước phong phú các nước nghèo (để né quy luật thành phầm cậnbiên giảm dần của vốn vật chất và nhỏ người).D.Mô hình AKMột mô hình đơn giản và dễ dàng xem xét sản xuất hữu ích tức không đổi theo quy mô đốivới cả tổ hợp vốn vật hóa học và vốn bé người đó là mô hình AK bởi vì Romer(1986), Barro (1990), Robelo (1991), và đa số người khác đề xuất. đa số đầuvào của mô hình này đều được xem là vốn có thể tái sản xuất, không chỉ là vốnvật hóa học mà cả vốn nhỏ người. Cụ thể đặt K là thước đo tổng hòa hợp của vốn, hàmsản xuất bao gồm dạng con đường tính như sau:Y=AK(1.71)Trong đó, A lại là tham số biểu lộ mọi yếu tố tác đụng tới trình độ chuyên môn côngnghệ.Có thể tính được vận tốc tăng trưởng vốn trung bình lao hễ ở trạng tháibền vững bằng:(1.72)Tốc độ lớn mạnh của sản lượng trung bình lao hễ ở trạng thái bền vững
là:(1.73)Nếu ko có hiện đại công nghệ,, , thì làm việc trạng thái bền bỉ ta có vận tốc tăngtrưởng sản lượng bình quân chính là tốc độ phát triển của vốn bình quân(1.74)Khác với các ô hình Solow-Swan với Mankiw-Romer-Weil, ý nghĩa sâu sắc quan trọng củamô hình AK là: chính phần trăm tiết kiệm sẽ quyết định tăng trưởng. Phần trăm tiết kiệm tăng sẽlàm tăng tốc độ tăng trưởng của thu nhập trung bình đầu tín đồ một bí quyết liên tục. Ngoàira khác với quy mô Tân cổ xưa ( mang lại rằng các nước nghèo tăng trưởng cấp tốc hơn cácnước nhiều trong quy trình chuyển dịch tới tâm trạng bền vững), quy mô AK mang đến thấy:các nước nghèo gồm cùng trình độ công nghệ sản xuất như các nước giàu đang tăng trưởngcùng vận tốc với những nước giàu, bất kỳ mức thu nhập ban sơ là bao nhiêu. Vì chưng vậy, môhình AK ko dự báo có sự quy tụ thu nhập bình quân đầu bạn cho dù những nước cócùng technology và cùng xác suất tiết kiệm. Tuy nhiên, mọi kiểm định chuỗi thời hạn gầnđây lại ko ủng hộ những ckết luận của quy mô AK.E. Mô hình” Học tuyệt làm” (Learning – or –doing model)Mô hình “ Học tốt làm” của Lucas(1988) được xây dựng bắt đầu từ một hàm thêm vào cóxét tới vai trò của vốn bé người:Y=(1.75)Trong đó, K là vốn vật dụng chất, H là vốn con người, u là phần thời gian được sử dụngtrong cung cấp ( còn 1-u là thời gian được sử dụng trong giáo dục). Vốn vật chất được tíchlũy theo quy hình thức vận hễ thông thường:K’=sY - K(1.76)Vốn con bạn được tạo ra thông qua giáo dục và đào tạo và kỹ năng hiện tất cả là nhân tố chủ
yếu tạo thành giáo dục. Vì chưng đó, chúng ta giả định vốn con người tương lai được cung ứng rachỉ nhờ chủ yếu vốn con fan chứ không phải vốn vật chất. Sự tăng thêm vốn nhỏ ngườitương lai phụ thuộc vào vào thời gian 1-u được sử dụng vào giáo dục:H’=H(1.77)Trong đó, B là thước đo năng suất của cục bộ khu vực giáo dục.Cũng như hai mô hình trên, nền kinh tế tài chính có vốn con người có đặc điểm là sản lượngtăng liên tục, trái với biện pháp tiếp cận trạng thái bền vững. Dễ xác minh được tốc độ gia tăngvốn con fan không đổi khác (chỉ phụ thuộc vào các hằng số B cùng u) :(1.78)Đặt k=K/H. Từ (1.76), ta có tốc độ tăng vốn thứ chất:s(1.79)Vì tốc độ gia tăng của phần trăm vốn vật dụng chất- vốn con fan bằng hiệ usố giữa vận tốc tăng Kvà H cần ta có :.–>-(1.80)Nhưng sinh hoạt trạng thái dừng, k không chuyển đổi tại một quý giá k* độc nhất vô nhị định, vì vậy k’/k = 0Hay:

Xem thêm: Điểm Chuẩn Trường Đại Học Y Dược Cần Thơ 2021, Điểm Chuẩn Đại Học Y Dược Cần Thơ Năm 2021

Y=(1.82)Do vậy, sinh sống trạng thai dừng, lúc k không vắt đổi, sản lượng Y đã tăng trưởng cùng tốc độvới với vốn bé người, có nghĩa là Như vậy, vận tốc tăng trưởng dựa vào vào giáo dục, thờigian giành riêng cho giáo dục càng béo thì nền kinh tế tăng trưởng càng cao.F. Ý nghĩa cùng hạn chết của các quy mô nội sinhCác quy mô tích lũy kỹ năng đã có đóng góp nhất định vào việc phân tích và lý giải nguồn gốctăng trưởng từ bỏ tiến bộ technology nội sinh, nhưng vấn đề giả định technology không gồm tínhcạnh tranh- tức là mội nước nhà đều có thể tiếp cận technology mới, các quy mô nàykhông thể giải thích được sự chênh lệch về thu nhập giữa các nước. Vày vậy, để giải thíchsự chênh lệch này tín đồ ta thường nhấn mạnh các quy mô về vốn con người.Mặc dù các mô hình tăng trưởng nội sinh vẫn đề cao vai trò của tiết kiệm ngân sách và chi phí đối vớităng trưởng của nền tởm tế, nhưng lại các kết luận của quy mô này có không ít điểm tráingược với mô hình của Solow. Đặc biệt là làm việc chỗ mô hình này cho thấy không gồm xuhướng các nước nghèo (ít vốn) hoàn toàn có thể đuổi kịp những nước giàu về mức thu nhập cá nhân bình quân,cho mặc dù có cùng phần trăm tiết kiệm. Lý do bắt mối cung cấp từ sự chênh lệch không chỉ là vốnvật chất, nhưng mà quan tọng hơn là vốn bé người.Về nguyên tắc, mô hình vốn nhỏ người đồng hóa với minh chứng trên cầm giới, làcác nước nghèo sẽ tiếp tục bị trì trệ. Mặc dù nhiên, dự báo về các nướcc nghèo không hoàntoàn bi quan. Chính vì tốc độ lớn lên là nội sinh, quy mô chỉ ra một con phố thoátkhỏi nghèo đói: một nước đầu tư chi tiêu nhiều vào nguồn lực lượng lao động hơn sẽ có được tốc độ tăng trưởngcao hơn.Như vậy, trái với kim chỉ nan tăng trưởng Tân cổ điển, các quy mô tăng trưởng nộisinh tôn vinh vai trò của chính phủ trong vấn đề phát triển tài chính thông qua đầu tư vào giáodục – đào tạo, khuyến khích các doanh nghiệp đầu tư vào gần như ngành công nghiệp sửdụng nhiều tri thức như ứng dụng máy tính, viễn thông…
Mặc dù cho có những ý nghĩa và góp sức to lớn, tuy vậy các mô hình tăng trưởngnội sinh vẫn còn đó hạn chế:Thứ nhất, về mặt thực tế các phân tích cho thấy: quy mô vốn con bạn đãđáh giá chỉ quá cáo sứ mệnh của vốn nhỏ người.Thứ hai, một số khuyến cáo của các mô hình về vốn con bạn còn mang tính chất trựcquan.Thứ ba, các quy mô tăng trưởng nội sinh vẫn còn phụ thuộc vào một trong những giả địnhTân truyền thống truyền thống mà lại không phù hợp với những nền kinh tế tài chính đang phân phát triển,Tóm lại : Để nghiên cứu quá trình tăng trưởng kinh tế thì ngày càng có rất nhiều môhình ra đời, các mô hình ngày càng triển khai xong hơn. Tuy nhiên yếu tố đặc biệt để ápdụng quy mô thành công là sự việc số liệu. Vị nền kinh tế nước ta nói thông thường và cấc địaphương nói riêng, new dần gửi sang hiệ tượng thị trường, những số liệu những thống kê về kinh tếxã hội còn quá thiếu với không trả chỉnh, cho cho nên việc áp dụng các quy mô tăng trưởngnội sinh là rất khó khăn.


*
bình luận về unique tăng trưởng kinh tế tài chính Việt phái mạnh trong thời hạn qua. Lý do nói mô hình tăng trưởng của nước ta là mô hình tăng trưởng theo chiều rộng.doc 24 3 28
*
mô hình tăng trưởng kinh tế việt nam nhìn từ khía cạnh chuyển dịch tổ chức cơ cấu 8 1 11
*
phản hồi về quality tăng trưởng tài chính Việt nam trong thời gian qua. Vì sao nói quy mô tăng trưởng của vn là mô hình tăng trưởng theo chiều rộng 23 1 1
*
tư liệu Đề tài "Nghịch lý của Solow và mô hình tăng trưởng nội sinh" docx 14 898 1
*
CÁC tế bào HÌNH TĂNG TRƯỞNG tài chính lý THUYẾT đôi mươi 1 2
*
NGHIÊN CỨU MÔ HÌNH TĂNG TRƯỞNG gớm TẾ cho TỈNH TIỀN GIANG THEO HƯỚNG HỘI NHẬP QUỐC TẾ ĐẾN NĂM 2030 docx 21 668 2
*
lịch trình chuyển dịch tổ chức cơ cấu kinh tế, biến đổi mô hình tăng trưởng kinh tế thành phố hồ Chí Minh giai đoạn 2011-2015.Chương trình đưa dịch tổ chức cơ cấu kinh tế, đổi khác mô hình tăng trưởng kinh tế thành phố hồ nước Chí Minh quá trình 2011-2015 ppt 7 658 6
*
báo cáo " Đổi mới quy mô tăng trưởng của nước ta – tiếp cận từ góc nhìn lý thuyết" ppt 9 552 0
*
report " Phân tích tốc độ tăng trưởng nntt và các yếu tố đầu vào theo quy mô tăng trưởng của Solow" pdf 5 664 1
*
ĐỀ TÀI " Từ mô hình tăng trưởng phụ thuộc vào đầu tư công đến việc tích lũy không may ro kinh tế tài chính vĩ mô ở việt nam " pdf 29 395 0