Bạn sẽ xem bạn dạng rút gọn gàng của tài liệu. Coi và download ngay bản đầy đầy đủ của tài liệu tại đây (96.86 KB, 6 trang )
Bạn đang xem: Giáo án nước và các hiện tượng tự nhiên
GIÁO ÁNLĩnh vực :Hoạt hễ :Chủ đề :Đề tài :Đối tượng :Thời gian :Người soạn và dạy :Đơn vị :Phát triển thừa nhận thứcKhám phá khoa họcNước và những hiện tượng trường đoản cú nhiênMột số công năng của nước3 – 4 tuổi20 phútTrần Thanh HoaTrường mầm non Yên SơnI . Mục đích :- Trẻ phân biệt được một số đặc tính của nước :+ vào suốt, không màu, ko mùi, không vị ,nước tổ hợp được 1 số ít chất .+ Nước tồn tại sống 3 thể trạng : thể rắn, thể lỏng, thể hơi .- trẻ ngoan , tích cực và lành mạnh tham gia các vận động cùng cô.- vạc triển kĩ năng tư duy, quan tiếp giáp và ghi nhớ gồm chủ định.- con trẻ trả lời thắc mắc của cô mạch lạc, rõ ràng.- giáo dục đào tạo trẻ sử dụng nước tiết kiệm chi phí và bảo đảm an toàn nguồn nước sạch.- trẻ biết chơi các trò chơi.II . Chuẩn bị :- thứ tính, trang bị chiếu những hình ảnh : nhỏ xíu đánh răng, chậu nước, khay đá, bé xíu rửatay….
- Ghế cho cô cùng trẻ ngồi.- 4 cốc chất liệu thủy tinh to , 2 thìa inoc, 20 chén uống nước nhỏ, 1 ca nước, 1 bình nướclọc, 1 phích nước nóng, 1 tấm kính, 1 khay đựng đá, 1 khay đá , 1 hộp sữa, 1 lọđường .III . Tiến hành :Hoạt động của cô1 . Chuyển động 1 : bật mí gây hứng thú:Xin mừng đón các nhỏ nhắn đến với công tác “ Khoahọc của nhỏ xíu ” với chủ thể : “ khám phá đặc tính củanước ” ngày hôm nay.Đến cùng với chương trình là sự tham gia của nhỏ nhắn lớp 3tuổi trường mầm non Yên Son. Xin chào đón cácbé.Đồng hành thuộc với lịch trình là cô giáo mang đến từcác trường mần nin thiếu nhi yên sơn. Các con hãy nổ mộtHoạt cồn của trẻ- trẻ em vỗ tay- trẻ con vỗ taytràng pháo tay thật nhiệt tình để đón nhận các cô nào!Mở đầu công tác là phần giao lưu, cô cháumình cùng chơi một trò đùa nhé :Trời sáng sủa rồi !Trời mưa rồi !Trời tạnh rồi !Mưa rơi xuống tưới mát mang lại ruộng đồng , cây cối,
và rước nước mang lại con người dùng. Mối cung cấp nước trongtự nhiên là vô tận.Vậy nước có đặc tính độc đáo như thếnào cô mời những con nhẹ nhàng về ghế ngồi đến vớiphần 1 của chương trình mang tên gọi : “ khám phá’’.2. Hoạt động 2 : Nội dung bài xích :* khám phá đặc tính của nước: vào suốt, khôngmàu, ko mùi, ko vị , hòa tan một số chất :“Nhìn xem ! nhìn xem !”- bên trên tay cô tất cả gì đây ?- Cô có 1 cốc nước thanh lọc đựng vào ly thủy tinh trong cáccon hãy cùng nhìn và ngửi xem nước như vậy nàonhé!- bọn chúng mình quan sát xem nước gồm màu không?- vì chưng sao bọn chúng mình biết nước ko màu ?Đúng rồi, nước tinh khiết không có màu cùng trongsuốt !Để xem nước nặng mùi gì bọn chúng mình cùng ngửi thửxem nhé. Cô hỏi 2-3 con trẻ .- Nước giữ mùi nặng gì không ?Nước tinh khiết không có mùi những con ạ !Các con vừa được nhìn với ngửi nước, thấy nướctrong suốt, ko màu, ko mùi. Để xem nước cóvị gì không bọn chúng mình cùng uống nước nào?- trước lúc uống nước chúng mình đề nghị làm gì?Cô phụ bê nước ra, cô bao gồm đưa nước mời các cháu.- Cô cũng biến thành uống 1 ly nước để xem nước tất cả vị gì.- Cô hỏi 3-4 con trẻ vị của nước.Cô vừa hấp thụ nước cũng thấy nước không có vị đấyCác con vừa được nhìn, ngửi, thẳng uống nước,chúng bản thân thấy nước như vậy nào?
Cô khái quát: bọn chúng mình vừa tò mò và biếtđược đặc điểm của nước là vào suốt, không màu,không mùi, không vị.Nước còn hoàn toàn có thể hòa tung đượcmột số hóa học nữa. Chúng mình cùng có tác dụng thí nghiệmvới sữa và mặt đường để biết được vấn đề này nhé.- trẻ em vỗ tay- Đi chơi, đi chơi.- đậy ô, bít ô.- đựng ô, đựng ô- Trẻ lắng tai .V- trẻ em vỗ tay- xem gì, xem gì.- cốc nước- không tồn tại màu- Vì bắt gặp tay cô- trẻ ngửi nước- ko mùi- Mời các cô- con trẻ uống nước- không tồn tại vị- trẻ trả lời- trẻ con lắng ngheCô tất cả một cốc nước hâm sôi để nguội với một hộp
sữa. Hiện thời cô mời một chúng ta lên góp cô làm cho thínghiệm này nào.- Cô cháu mình cùng đổ sữa vào ly nước xem điềugì xẩy ra nhé .- bé hãy lấy thìa khuấy những cốc nước lên nào?- bọn chúng mình thấy cốc nước đã gửi sang color gì?- Con tất cả nhìn thấy thìa nữa ko ?- Vậy sữa đâu rồi các con?Đúng rồi đấy, sữa đã có hòa chảy trong nước này.Chúng tôi đã có một ly sữa thơm ngon, lát nữa khikết thúc công tác cô con cháu mình sẽ thuộc thưởngthức nhé.Tiếp theo chúng mình hãy làm cho thí nghiệm với đườngxem nước bao gồm hòa tan được đường hay là không nhé!- Cô mời 1 bạn lên có tác dụng thí nghiệm thuộc cô nào .- nhỏ hãy xúc ít đường vào trong cốc nước .- những con thấy trong cốc có gì?- Để đường tan được, cô sẽ lấy thìa cùng khuấy các lên,không biết điều gì sẽ xảy ra?- bọn chúng mình cùng quan sát xem mặt đường đâu rồi?Đường đang hòa tung trong nước rồi những con ạ! Chúngmình thuộc uống xem khi mặt đường hòa rã trong nướcthì nước sẽ sở hữu được vị gì?- Cô mang lại trẻ uống nước đường.- nhỏ thấy nước có vị gì ? vị ngọt trong cốc nước lànhờ đâu?Cô khái quát: “ Nước không những trong suốt,không màu, không mùi , ko vị hơn nữa hòa tanđược một vài chất như: đường, muối, sữa…* khám phá thể trạng của nước : thể rắn, thể lỏng,
thể hơi.Nguồn nước quanh họ rất nhiều dạng, tất cả nướcmưa, nước sông, nước biển, nước máy… vậy để biếtnước lâu dài ở những thể trạng nào, những con hãy cùngđứng lên đọc bài xích thơ : “ nước” cùng cô làm sao :“ Đựng vào chậu thì mềmLà nước sinh hoạt thể lỏng.Vào tủ giá hóa đáRắn như đá ko kể đườngNước trở nên thể rắn.Sùng sục trên bếp đunNào kiêng xa kẻo bỏng- 1 trẻ em lên thực hiện- màu trắng- không thấy- tổng hợp vào vào nước- trẻ lắng nghe- 1 trẻ em lên thực hiện- bao gồm hạt đường- trẻ con đoán- chảy vào vào nước- trẻ uống nước- trẻ con trả lời- trẻ em lắng nghe- trẻ em lắng nghe
Xem thêm: Dự Báo Tăng Trưởng Kinh Tế Việt Nam Trong Những Năm Gần Đây, Báo Cáo Tình Hình Kinh Tế
- Trẻ đọc thơBay tương đối là dịu lắmLên cao làm mây trôiNước phát triển thành thể hơiLàm phân tử mưa rơi xuốngTưới mát đến ruộng vườn”.- các con vừa đọc bài thơ gì cùng cô nào ?Bài thơ nước rất lôi cuốn đã thể hiện nước sinh sống 3 thể đó là:Thể lỏng, thể rắn và thể khá đấy.** Nước thể lỏng:- những con ơi sản phẩm ngày họ dùng nước để gia công gìnào?- chúng mình cùng xem mọi người dùng nước để làmgì nhé .( đến trẻ xem hình ảnh: bé nhỏ đang rước nước đánh răng,bé đang rửa rau, giặt áo xống …)- giáo dục và đào tạo trẻ liên tiếp uống nước nhằm cơ thểkhỏe mạnh, domain authority dẻ hồng hào .Nước chúng tôi vừa uống, được xem như hình hình ảnh lànước sinh sống thể lỏng đấy.- lúc cô đổ nước này vào khay đá cho vô tủ giá 3-4giờ cô đem nước ra thì điều gì vẫn xảy ra?** Nước nghỉ ngơi thể rắn:- Cô cho ít nước đá vào khay đi thông thường quanh chotrẻ sờ , ấn xem đá gắng nào.- bởi vì sao nước lại rét nhỉ?Chúng mình vừa sờ vào khay đá thấy nước đang trởthành thể rắn với thấy lạnh tayNước đá lạnh nên thường được con bạn làmnước giải khát trong mùa hè nóng bức, nhưng cáccon còn nhỏ không cần dùng nướcđá bởi vì nó vô cùng lạnh sẽkhiến cho chúng ta bị viêm họng hạt đấy, những con nhớchưa nào!Chúng mình vừa được tìm hiểu về nước sinh hoạt thể rắn,vậy lưỡng lự nước từ thể lỏng đem đung nóng lên rồiđổ vào 1 dòng cốc cùng đặt một tờ kính lên thì điều gì sẽxảy ra nhỉ?- trong khi chờ nước bốc lên bọn chúng mình cùng đọcthần trú nào :Nước nóng ơiBốc khá lênCho tôi xemĐiều kỳ diệu !- hiện thời chúng mình cùng chú ý xem làm việc tấm kính cóđiều kỳ diệu lộ diện nhé! Cô cho trẻ quan gần kề .- bài bác thơ Nước- trẻ con trả lời- Trẻ quan lại sát- con trẻ lắng nghe- trẻ đoán- con trẻ thực hiện- con trẻ trả lời- trẻ con lắng nghe
- Nước bốc tương đối lên- con trẻ thực hiện- trẻ con quan tiếp giáp và trả lời- trẻ lắng ngheKhi ở ánh sáng cao thì nước đang bốc khá lên đọng lạinhững giọt nước nhỏ tuổi li ti trên tấm kính đấy .- núm chúng mình có biết nước rét dùng để triển khai gìkhông?Giáo dục trẻ em : Nước nóng ở nhiệt độ cao rất đơn giản gâybỏng, những con còn bé dại không đề nghị tự ý đem nước vànghịch nước nóng những con nhớ không nào?Qua phần “ mày mò ” vừa rồi, chúng tôi đã biếtđược công năng của nước đó là nước trong suốt, khôngmàu, ko mùi, không vị , nước còn có thể hòa tanđược một số trong những chất và nước bao gồm ở 3 thể chính là thể rắn, thểlỏng và thể hơi.- Nước rất quan trọng với con người, cây xanh và vạn vật,vì thế chúng ta phải làm những gì để bảo đảm an toàn nguồn nước?- con trẻ trả lời- trẻ lắng nghe- không vất rác rến xuống aohồ, thực hiện tiết kiệmnướcỞ phần “ mày mò ”cô thấy chúng ta rất xuất sắc,
- con trẻ vỗ tay .xin khuyến mãi cả lớp một cánh mày râu pháo tay.Bây giờ chúng mình sẽ tới với phần nhì củachương trình mang tên gọi “Trổ tài” :* Trò chơi rèn luyện : Nghe vè đoán hình hình ảnh :Ở trò nghịch này cô sẽ là fan đưa ra các câu vè , cáccon vẫn đoán các câu vè của cô để mở hình ảnh củachương trình :- ve vẻ vè veCô vè cháu đoánNước đựng trong chậu- Là nước thể lỏngLà nước thể gì?-Ve vẻ vè veCô vè con cháu đoánNước đựng trong khayBỏ vào phòng đáMở tủ lạnh raNước thành thể gì?- ve vẻ vè veCô vè con cháu đoánNước sôi sùng sụcBà đựng vào phíchÔng trộn trè uốngLà nước thể gì?- Cô thừa nhận xét cùng khen trẻ* dứt : Trò đùa “ Nghe vè đoán hình ảnh ” đã
- Nước thành thể rắn- Là nước thể hơi- con trẻ lắng nghekết thúc chương trình “ khoa học của bé xíu ” ngày hômnay , xin chào và hẹn gặp mặt lại toàn bộ các bé nhỏ trongnhững công tác sau .
