- chú ý các trường đoản cú ngữ : siêng năng, lười biếng, thản nhiên, nghiêm giọng, có tác dụng lụng.

 - Đọc phân biệt các câu nói với lời nhân vật.

+ Rèn năng lực đọc phát âm :

 - đọc nghĩa các từ ngữ bắt đầu được chú thích cuối bài bác ( hũ, dúi, bình thản . )

 - Hiểu ý nghĩa sâu sắc câu chuyện : hai bàn tay lao hễ của bé người đó là nguồn tạo cho mọi của cải

* đề cập chuyện

+ Rèn tài năng nói : sau khoản thời gian sắp xếp đúng các tranh theo sản phẩm công nghệ tự vào truyện, HS phụ thuộc vào tranh, nói lại toàn thể chuyện, phân biệt lời tín đồ kể với giọng nhân đồ ông lão

II. Đồ sử dụng GV : Tranh minh hoạ, đồng bạc tình ngày xưa

 HS : SGK

 


Bạn đang xem: Giáo án lớp 3

*
13 trang
*
Van Trung90
*
*
1593
*
5Download

Xem thêm: Tiểu Sử Linh Ka Sinh Năm - Linh Ka Sinh Năm Bao Nhiêu

Bạn đang xem tư liệu "Giáo án giờ đồng hồ Việt lớp 3 - Tuần 15", để thiết lập tài liệu cội về máy chúng ta click vào nút DOWNLOAD sống trên

Tuần 15Thứ nhị ngày 11 tháng 12 năm 2006Tập đọc - nhắc chuyệnHũ tệ bạc của fan chaI. Mục tiêu* Tập đọc+ Rèn kỹ năng đọc thành tiếng :- chú ý các từ ngữ : siêng năng, lười biếng, thản nhiên, nghiêm giọng, làm cho lụng...- Đọc phân biệt các câu nói với lời nhân vật.+ Rèn năng lực đọc hiểu :- gọi nghĩa các từ ngữ new được chú giải cuối bài ( hũ, dúi, thản nhiên .... )- Hiểu chân thành và ý nghĩa câu chuyện : nhì bàn tay lao hễ của con người chính là nguồn tạo nên mọi của cải* kể chuyện + Rèn kĩ năng nói : sau khi sắp xếp đúng những tranh theo thứ tự vào truyện, HS dựa vào tranh, nhắc lại toàn cục chuyện, tách biệt lời tín đồ kể cùng với giọng nhân thiết bị ông lãoII. Đồ dùng GV : Tranh minh hoạ, đồng bạc thời trước HS : SGKIII. Các hoạt động dạy học công ty yếuHoạt rượu cồn của thầy hoạt động của tròA. Kiểm tra bài xích cũ- Đọc bài nhớ Việt Bắc ( 10 chiếc thơ đầu )- GV nhận xétB. Bài bác mới1. Reviews bài ( GV giới thiệu )2. Luyện đọca. GV đọc diễn cảm toàn bàib. HD HS luyện đọc phối hợp giải nghĩa từ* Đọc từng câu- kết hợp tìm từ cực nhọc đọc* Đọc từng đoạn trước lớp- GV HD HS nghỉ hơi đúng sau các dấu câu- giải nghĩa từ chú giải cuối bài* Đọc từng đoạn trong nhóm* Đọc từng đoạn trước lớp3. HD mày mò bài- Ông lão bạn Chăm ai oán vì chuyện gì ?- Ông lão muốn đàn ông trở thành người như thế nào ?- các em phát âm tự mình tìm nổi chén cơm là gì ?- Ông lão bỏ tiền xuống ao để làm gì ?- người con đã làm lụng vất vả cùng tiết kiệm như thế nào ?- lúc ông lão vứt tiền vào đống lửa, tín đồ con làm những gì ?- vày sao người con phản bội ứng bởi vậy ?- thể hiện thái độ của ông lão như thế nào khi thấy con chuyển đổi như vậy ?- Tìm hồ hết câu vào truyện nói lên chân thành và ý nghĩa của truyện này ?4. Luyện phát âm lại- GV phát âm lại đoạn 4, 5- 2, 3 HS phát âm bài- nhận xét chúng ta đọc- HS nghe- HS nối nhau phát âm từng câu trong bài- HS luyện phát âm từ khó- HS nối liền nhau hiểu 5 đoạn trong bài- HS gọi theo team đôi- dấn xét độc giả cùng nhóm- Đại diện team thi đọc- 1 em đọc cả bài+ Cả lớp gọi thầm đoạn 1- Ông rất bi thiết vì đàn ông lười biếng.- Ông hy vọng con trở thành tín đồ siêng năng chăm chỉ, tự mình tìm nổi bát cơm- Tự làm tự nuôi sinh sống mình, không phải nhờ vào cha mẹ + 1 HS gọi đoạn 2- vì chưng ông lão ước ao thử coi những đồng tiền ấy bao gồm phải tự tay nhỏ mình tìm ra không. Giả dụ thấy tiền của chính mình ......+ 1 HS phát âm đoạn 3- Anh đi xay thóc thuê, hằng ngày được 2 chén bát gạo, chỉ dám ăn uống 1 bát, ......+ 1 HS phát âm đoạn 4, 5- người con cấp thọc tay vào lửa để lấy tiền ra, không hề sợ bỏng- vị anh vất vả xuyên suốt 3 mon trời mới tìm kiếm được từng ấy tiền yêu cầu anh tiếc với quý những đồng xu tiền mình có tác dụng ra.- Ông cười cợt chảy nước mắt vì chưng vui mừng, cảm rượu cồn trước sự biến hóa của bé trai.- tất cả làm lụng vất vả người ta new thấy quý đồng tiền. Hũ bạc tiêu không khi nào hết chính là hai bàn tay con.- HS nghe- 4, 5 HS thi hiểu đoạn văn- 1 HS hiểu cả truyệnKể chuyện1. GV nêu nhiệm vụ- sắp xếp đúng các tranh theo thứ tự vào chuyện, sau đó phụ thuộc các tranh minh hoạ đã bố trí đúng, nói lại cục bộ câu chuyện.2. HD HS nói chuyện* bài xích tập 1- Nêu yêu ước BT- GV chốt lại chủ kiến đúng : 3 - 5 - 4 - 1 - 2* bài bác tập 2- Nêu yêu cầu BT- HS nghe- thu xếp lại các tranh theo đúng thứ tự vào chuyện Hũ bạc của fan cha- HS QS tranh, - Tự bố trí ra nháp theo thiết bị tự từng tranh- HS phân phát biểu chủ kiến - nhấn xét bạn+ nhắc lại toàn cục câu chuyện- HS đề cập từng đoạn chuyện- 5 HS tiếp diễn nhau kể lại chuyện- 1, 2 HS kể toàn bộ chuyện- Lớp nhận xét đánh giá bạn nhắc hay.IV. Củng cố, dặn dò- Em ưng ý nhân vật dụng nào trong truyện này ? bởi sao ? - GV dấn xét máu họcTiếng việt +Ôn bài tập gọi : Hũ bạc đãi của người chaI. Mục tiêu- Củng cố tài năng đọc trơn cùng đọc hiểu bài bác : Hũ bạc bẽo của người cha- Đọc phối hợp trả lời câu hỏiII. Đồ sử dụng GV : SGK HS : SGKIII. Các chuyển động dạy học chủ yếuHoạt đụng của thầy buổi giao lưu của trò1. Kiểm tra bài xích cũ- Đọc bài xích : Hũ bạc đãi của người cha2. Bài bác mớia. HĐ1: Đọc tiếng- GV gọi mẫu, HD giọng đọc- Đọc câu- Đọc đoạn- Đọc cả bàib. HĐ 2 : gọi hiểu- GV hỏi HS thắc mắc trong SGKc. HĐ 3 : Luyện hiểu lại- GV HD giọng đọc đoạn 5- GV nhấn xét- 5 HS đọc bài- nhận xét bạn đọc- HS theo dõi- HS thông liền nhau phát âm từng câu, kết hợp luyện đọc từ khó+ Đọc nối tiếp 5 đoạn- phối kết hợp luyện hiểu câu khó- Đọc đoạn theo nhóm- Thi gọi giữa những nhóm- bình chọn nhóm hiểu hay+ 1,2 HS đọc cả bài- HS trả lời- HS nghe- 1 HS gọi đoạn 5- 1 HS gọi cả bàiIV. Củng cố, dặn dò- GV dấn xét tiếng học- Khen tổ, nhóm, cá thể đọc tốtHoạt rượu cồn tập thể +Tham quan chiến thắng cảnh quê nhà : Đền Tam GiangI. Mục tiêu- giúp cho HS hiểu thêm về ngôi thường Tam Giang.- hiểu thêm nét trẻ đẹp về truyền thống lịch sử văn hoá của đất nước là thờ tự thần linh.II. Đồ dùngGV : Nội dungIII. Các vận động dạy học công ty yếuHoạt đụng của thầy hoạt động vui chơi của tròa. HĐ1 : tìm hiểu về thường Tam Giang.- vì chưng sao đền mang tên là đền rồng Tam GiangGV : bởi vì đền được xây cất ở khu vực giao nhau của 3 con sông. Sông Lô, sông Đà, sông Hồng.b. HĐ2 : - fan dân cho đây thờ tự với mục tiêu gì ? Đền thờ cái gì ?- thông qua đó em tất cả cảm nhận như thế nào về ngôi đền- Em phải làm cái gi để bảo đảm và giữ lại gìn ngôi đền.- HS trả lời- HS trả lờiIV. Củng cố, dặn dò- GV dìm xét máu họcThứ tía ngày 12 mon 12 năm 2006Chính tả ( nghe - viết )Hũ tệ bạc của người chaI. Mục tiêu+ Rèn kĩ năng viết chính tả :- Nghe - viết đúng, trình bày đúng đoạn 4 của truyện Hũ bạc đãi của fan cha.- làm đúng BT điền vào khu vực trống tiếng có vần cực nhọc ( ui/uôi), tìm với viết đúng thiết yếu tả các từ đựng tiếng bao gồm âm, vần dễ lẫn : s/x hoặc ât/âcII. Đồ sử dụng GV : Bảng lớp viết những từ ngữ BT2 HS : SGKIII. Các hoạt động dạy học chủ yếuHoạt hễ của thầy hoạt động vui chơi của tròA. Kiểm tra bài bác cũ- GV hiểu : color sắc, hoa màu, nống tằm, no nê.B. Bài bác mới1. Ra mắt bài- GV nêu MĐ, YC của ngày tiết học2. HD HS nghe - viếta. HD HS chuẩn bị- GV đọc đoạn chính tả- tiếng nói của người phụ thân được viết như thế nào ?- đầy đủ chữ làm sao trong bài chính tả dễ dàng viết sai ?- GV viết một số trong những từ lên bảng, đề cập HS ghi nhớ nhằm viết bao gồm tả mang lại đúngb. GV đọc mang đến HS viết bàic. Chấm, chữa bài- GV chấm bài- dìm xét nội dung bài viết của HS3. HD HS làm BT chính tả* bài xích tập 2 / 123- Nêu yêu ước BT- GV sửa lỗi cho các em* bài bác tập 3 / 124- Nêu yêu mong BT phần a- GV dấn xét- 2 HS lên bảng, cả lớp viết bảng con- HS nghe - quan sát và theo dõi SGK- Viết sau vết hai chấm, xuống dòng, ghạch đầu dòng. Chữ đầu loại đầu câu viết hoa- HS phạt biểu+ HS nghe, viết bài- Điền vào khu vực trống ui giỏi uôi- 2 em lên bảng, cả lớp có tác dụng vở- dấn xét bạn- 5, 7 HS đọc bài làm của mình+ lời giải : mũi dao, con muỗi, phân tử muối, múi bưởi, núi lửa, nuôi nấng, tuổi trẻ, tuổi thân- search cac từ cất tiếng bước đầu bằng s hoặc x tất cả nghĩa .....- HS làm bài vào vở- 1 em lên bảng chữa bài- dấn xét bài xích làm của bạn- những HS đọc tác dụng bài làm cho của mình+ lời giải : sót, sôi, sángIV. Củng cố, dặn dò- GV dấn xét huyết học- Dặn HS về nhà ôn lại bàiThứ tứ ngày 13 tháng 12 năm 2006Tập đọcNhà rông ở Tây NguyênI. Mục tiêu+ Rèn kĩ năng đọc thành giờ :- Đọc đúng các từ ngữ : múa rông chiêng, ngọn giáo, vướng mái, truyền lại, ....- Biết đọc bài xích với giọng kể, nhấn giọng những từ ngữ tả đặc điểm của nhà rông sống Tây Nguyên+ Rèn tài năng đọc - đọc :- nắm được nghĩa của các từ new ( rông chiêng, nông nỗ lực ...)- Hiểu đặc điểm nhà rông Tây Nguyên và số đông sinh hoạt xã hội của tín đồ Tây Nguyên đính thêm với công ty rông.II. Đồ cần sử dụng GV : ảnh minh hoạ công ty rông HS : SGKIII. Các chuyển động dạy học nhà yếuHoạt đụng của thầy hoạt động của tròA. Kiểm tra bài cũ- Đọc bài bác : Hũ bạc của tín đồ chaB. Bài xích mới1. Ra mắt bài ( GV ra mắt )2. Luyện đọca. GV đọc diễn cảm toàn bàib. HD HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ* Đọc từng câu- GV phối kết hợp tìm từ cực nhọc đọc* Đọc từng đoạn trước lớp- GV chia bài xích làm 4 đoạn- giải nghĩa cac từ ghi chú cuối bài* Đọc từng đoạn trong nhóm* Đọc đồng thanh3. HD HS tìm hiểu bài- bởi vì sao bên rông cần chắc và cao ?- Gian đầu trong phòng rông được trang trí thế nào ?- vì chưng sao nói gian thân là trung tâm của nhà rông ?- tự gian vật dụng 3 dùng để triển khai gì ?- Em suy nghĩ gì về đơn vị rông Tây Nguyên sau thời điểm đã coi tranh, đọc bài ra mắt nhà rông ?4. Luyện phát âm lại- GV hiểu diễn cảm toàn bài.- 5 HS nối liền nhau đọc bài- dấn xét các bạn đọc- HS nghe, theo dõi và quan sát SGK- HS nối nhau gọi từng câu vào bài- HS nối nhau gọi 4 đoạn trước lớp- HS hiểu theo team đôi- thừa nhận xét độc giả cùng nhóm- Cả lớp phát âm đồng thanh toàn bài- bên rông cần chắc để dùng lâu dài, chịu đựng được gió bão, chứa được nhiều người lúc hội họp, tụ tập khiêu vũ múa, ....- Gian đầu là vị trí thờ thần làng mạc nên bài trí rất trang nghiêm- bởi gian giữa là vị trí có phòng bếp lửa, nơi gồm già làng thường tụ họp để bàn việc lớn, nơi tiếp khách hàng của làng- Là nơi ngủ tập trung của trai thôn từ 16 tuổi chưa lập mái ấm gia đình để bảo đảm an toàn buôn làng- HS vạc biểu+ 4 HS tiếp nối nhau thi phát âm 4 đoạn- 1 vài ba HS thi đọc cả bài- Cả lớp bình chọn bạn phát âm hay nhấtIV. Củng cố, dặn dò- Nói phát âm biết của em sau thời điểm học bài bác Nhà rông ngơi nghỉ Tây Nguyên ( đơn vị rông Tây Nguyên rất độc đáo. Đó là chỗ sinh hoạt công cộng của buôn làng, địa điểm thể hiện nét đẹp văn hoá của đồng bào Tây Nguyên )- GV thừa nhận xét máu học.Luyện từ và câuTừ ngữ về các dân tộc. Luyện tập về so sánh.I. Mục tiêu- mở rộng vốn tự về các dân tộc, hiểu biết thêm tên một số trong những dân tộc thiểu số ơe nước ta, điền đúng trường đoản cú ngữ thích hợp ( gắn thêm với cuộc sống của đồng bào dân tộc ) điền vào khu vực trống- thường xuyên học về phép so sánh.II. Đồ dùngGV : Giấy khổ to lớn viết tên 1 số dân tộc nước ta, bản đồ VN, tranh minh hoạ BT3, bảng phụ viết BT4, BT2HS : SGKIII. Các chuyển động dạy học công ty yếuHoạt động của thầy hoạt động của tròA. Kiểm tra bài cũ- Làm bài bác tập 2, 3 ngày tiết LT&C tuần 14B. Bài bác mới1. Reviews bài- GV nêu MĐ, YC của ngày tiết học2. HD HS làm BT* bài tập 1 / 126- Nêu yêu mong BT- GV phạt giấy- GV dán giấy viết tên một số ít dân tộc, chỉ vào bản đồ vị trí cư chú của những dân tộc đó* bài bác tập 2 / 126- Nêu yêu ước BT- GV treo bảng phụ* bài tập 3 / 126- Nêu yêu mong BT- GV nhấn xét* bài bác tập 4 / 126- Nêu yêu mong BT- GV nhận xét- 2 HS làm- thừa nhận xét bạn+ nói tên một số trong những dân tộc thiểu số ở vn - HS làm theo nhóm- Đại diện mỗi team dán bài xích lên bảng, phát âm kết quả- nhấn xét đội bạn- HS QS- Làm bài xích vào vở+ lời giải :- các dân tộc thiểu số sinh hoạt phía Bắc : Tày, Nùng, Thái, Mường, Dao, Hmông, Hoa, Giáy, Tà - ôi.....- những dân tộc thiểu số ở miền trung bộ : Vân Kiều, Cơ - ho, Khơ - mú, Ê - đê, tía - na,...- những dân tộc thiểu số ở khu vực miền nam : Khơ - me, Hoa, Xtiêng.+ lựa chọn từ phù hợp trong ngoặc đối kháng để điền vào vị trí trống- HS gọi ND bài, làm bài bác vào vở- 4 em lên bảng làm- dìm xét bạn- 4 em đọc bài làm của mình+ giải mã : a. Bậc thang, b. Nhà rông c. Nhà sàn, d. Siêng + QS từng cặp sự thứ được vẽ rồi viết phần đông câu gồm hình ảnh so sánh những sự đồ vật trong tranh.- HS QS tranh- 4 HS nối nhau nói tên từng cặp sự vật.- HS làm bài xích vào vở- Đọc bài bác làm của mình- giải thuật :+ Trăng tròn như quả bóng.+ Mặt nhỏ bé tươi như hoa.+ Đèn sáng như sao.+ Đất vn cong cong hình chữ S.+ tìm kiếm từ thích hợp với mỗi khu vực trống- HS làm bài bác cá nhân- tiếp nối nhau đọc bài làm của mình- nhận xét bạn+ giải thuật :- Công phụ vương nghĩa bà mẹ được đối chiếu như núi Thái Sơn.- Trời mưa, đường đất sét trơn như sứt mỡ.- sinh sống thành phố có không ít toà công ty cao như núiIV. Củng cố, dặn dò- GV khen mọi em bao gồm ý thức học tốt- nhấn xét chung tiết học.Tiếng việt +Viết chủ yếu tả : bên rông ở Tây Nguyên ( đoạn 3, 4 )I. Mục tiêu- Rèn kĩ năng viết chính tả :- Nghe - viết đúng thiết yếu tả, trình diễn đúng một đoạn văn trong bài Nhà rông sinh sống Tây Nguyên.II. Đồ cần sử dụng GV : Nội dung bài HS : VởIII. Các chuyển động dạy học công ty yếuHoạt rượu cồn của thầy hoạt động vui chơi của tròA. Kiểm tra bài cũ- GV đọc : vào lòng, trong sáng, long lanh, bao phủ lánhB. Bài bác mớia. HĐ1 : HD viết bài- GV gọi đoạn 3, 4 trong bài : nhà rông làm việc Tây Nguyên- Đoạn viết tất cả mấy câu ?- hầu hết chữ nào trong bài xích được viết hoa ?- hầu như tiếng làm sao trong bài xích em thấy khó viết ?- GV yêu mong HS viết bảng bé những tiếng dễ viết saib. HĐ2 : Viết bài- GV đọc bài xích viết- GV theo dõi, hỗ trợ HS viết bàic. Chấm bài- GV chấm bài- dìm xét nội dung bài viết của HS- 2 HS lên bảng, cả lớp viết bảng con- nhận xét- HS quan sát và theo dõi SGK- gồm 5 câu- hầu như tiếng đầu câu buộc phải viết hoa- HS trả lời- HS viết bảng con+ HS viết bài vào vởIV. Củng cố, dặn dò- GV khen những em viết đẹp, đúng bài xích viết.- GV thừa nhận xét ngày tiết họcThứ năm ngày 14 tháng 12 năm 2006Tập viếtÔn chữ hoa LI. Mục tiêu+ Củng cố phương pháp viết chữ hoa L thông qua BT vận dụng :- Viết tên riêng ( Lê Lợi ) bằng chữ cỡ nhỏ.- Viết câu áp dụng : lời nói chẳng mất tiền tải / Lựa lời nhưng mà nói cho vừa ý nhau bằng chữ cỡ nhỏ.II. Đồ cần sử dụng GV : mẫu chữ L viết hoa, tên riêng với câu châm ngôn viết trên cái kẻ. HS : Vở tập viếtIII. Các hoạt động dạy học chủ yếuHoạt đụng của thầy hoạt động của tròA. Kiểm tra bài xích cũ- nhắc lại từ , câu vận dụng học giờ đồng hồ trước.B. Bài mới1. Giới thiệu bài- GV nêu MĐ, YC của ngày tiết học2. HD HS viết trên bảng cona. Luyện viết chữ hoa- tìm chữ hoa tất cả trong bài bác ?- GV viết mẫu, kết hợp nhắc lại cách viếtb. Luyện viết từ ứng dụng ( tên riêng biệt )- Đọc từ bỏ ứng dụng- GV trình làng : Lê Lợi là vị nhân vật dân tộc bao gồm công to đánh xua đuổi giặc Minh, giành độc lập cho dân tộc, lập ra triều đình công ty Lê.....c. HS viết câu ứng dụng- Đọc câu ứng dụng- GV giúp HS đọc nghĩa lời khuyên răn câu tục ngữ : Nói năng với đa số người phải ghi nhận lựa chọn lời nói, làm cho tất cả những người nói chuyện với bản thân cảm thấy thoải mái và dễ chịu hài lòng.3. HD HS viết vở tập viết- GV nêu yêu cầu của tiếng viết- GV theo dõi cồn viên4. Chấm, chữa trị bài- GV chấm bài- nhấn xét bài viết của HS- Yết Kiêu, lúc đói cùng tầm thường một dạ / lúc rét cùng chung một lòng.- nhấn xét- L- HS QS- Luyện viết chữ L ở bảng con- Lê Lợi- Tập viết bảng con : Lê Lợi lời nói chẳng mất tiền tải Lựa lời mà lại nói cho vừa ý nhau- Tập viết bảng bé : Lời nói, Lựa lời- HS viết bàiIV. Củng cố, dặn dò- GV khen phần đa em viết đẹp, cẩn thận- GV dấn xét chung giờ học.Tập có tác dụng vănNghe đề cập : che cày. Giới thiệu tổ em.I. Mục tiêu+ Rèn tài năng nói :- Nghe - nhớ đông đảo tình tiết chủ yếu để đề cập lại đúng nội dung truyện vui đậy cày. Giọng đề cập vui, khôi hài.+ Rèn khả năng viết:- dựa vào bài tập có tác dụng văn tuần 14, viết đươck 1 đoạn văn giớ thiệu về tổ em. Đoạn viết chân thực. Câu văn rõ ràng, sáng sủa sủa.II. Đồ cần sử dụng GV : Tranh minh hoạ truyện cười, bảng lớp viết gợi ý, bảng phụ viết BT2 HS : SGKIII. Các chuyển động dạy học công ty yếuHoạt rượu cồn của thầy buổi giao lưu của tròA. Kiểm tra bài cũ- đề cập lại chuyện vui : Tôi cũng giống như bác.B. Bài bác mới1. Reviews bài- GV nêu MĐ, YC của máu học2. HD làm BT* bài tập 1 / 128- Nêu yêu ước BT- GV đề cập chuyện lần 1- bác nông dân đang làm những gì ?- lúc được điện thoại tư vấn về ăn uống cơm, bác bỏ nông dân nói cố kỉnh nào ?- do sao bác bỏ bị vơn trách ?- trong khi thấy mất cày bác làm gì ? - GV nhắc tiếp lần 2- Chuyện này còn có gì đáng cười ?* bài bác tập 2 / 128- Nêu yêu cầu BT- GV theo dõi giúp sức HS yếu, phát hiện tại những bài tốt- 1 HS kể lại chuyện- nhận xét bạn- Nghe cùng kể lại chuyện đậy cày- HS QS tranh minh hoạ- HS nghe- bác đang cày ruộng- chưng hét khổng lồ : Để tôi giấu mẫu cày vào vết mờ do bụi đã !- vày giấu cày cơ mà la to như thế thì kẻ tà đạo biết vẫn lấy mất cày- nhìn trước nhìn sau chẳng thấy ai, chưng mới ghé gần kề tai vợ rỉ tai : Nó mang mất cày rồi !- HS nghe- 1 HS khá xuất sắc kể lại- Từng cặp HS tập kể lẫn nhau nghe- 1 vài HS nhìn gợi ý trên bảng kể chuyện- HS trả lời+ phụ thuộc bài tập có tác dụng văn tuần trước, hãy viết một quãng văn ra mắt về tổ em.- 1 HS làm cho mẫu- Cả lớp viết bài- 5, 7 HS đọc bài bác làm của mình- Cả lớp và GV nhận xét IV. Củng cố, dặn dò- GV khen mọi HS làm bài xích tốt.- GV dìm xét huyết học.Thứ sáu ngày 15 mon 12 năm 2006Chính tả ( Nghe - viết )Nhà rông làm việc Tây Nguyên.I. Mục tiêu.+ Rèn năng lực viết chính tả :- Nghe - viết đúng chủ yếu tả, trình bày đúng một đoạn văn trong bài xích Nhà rông làm việc Tây Nguyên.- làm đúng bài xích tập điền vào địa điểm trống cặp vần dễ dàng lẫn ưi/ươi. Tìm đầy đủ tiếng rất có thể ghép với các tiếng gồm âm đầu hoặc vần dễ lẫn : s/x ( hoặc ât/âc )II. Đồ dùng. GV : Băng giấy viết BT2, BT3 HS : SGKIII. Các vận động dạy học công ty yếuHoạt hễ của thầy buổi giao lưu của tròA. Kiểm tra bài xích cũ- GV hiểu : mũi dao, bé muỗi, tủi thân, quăng quật sót, đồ xôi.B. Bài xích mới1. Ra mắt bài- GV nêu MĐ, YC của huyết học2. HD nghe - viết.a. HD HS chuẩn chỉnh bị- GV hiểu lại đoạn thiết yếu tả- Đoạn văn gồm mấy câu ?- rất nhiều chữ như thế nào trong đoạn văn dễ dàng viết sai chính tả ?b. GV đọc mang lại HS viết- GV phát âm bàic. Chấm, trị bài- GV chấm bài- dấn xét 3. HD HS làm BT chủ yếu tả* bài xích tập 2 / 128- Nêu yếu ước BT- GV dán băng giấy lên bảng- GV dấn xét* bài tập 3 / 128- Nêu yêu mong BT- GV nhấn xét- HS viết bảng con, 2 em lên bảng- nhận xét- 2 HS gọi lại, cả lớp quan sát và theo dõi SGK- 3 câu- HS phát biểu ý kiến- HS luyện viết đầy đủ chữ dễ dàng viết sai chính tả ra nháp.- HS theo dõi nghe, viết bài+ Điền vào địa điểm trống ưi / ươi- 3 team lên bảng làm- Đọc kết quả- nhấn xét- giải mã : khung cửi, đuối rượi, cưỡi ngựa, nhờ cất hộ thư, sưởi ấm, tưới cây.+ Tìm hầu hết tiếng rất có thể ghép với mỗi tiếng: xâu, sâu, sa, xa.- HS làm bài xích vào vở- 4 em lên bảng làm- Đọc bài làm của mình- nhấn xét- giải mã : - sâu : sâu bọ, chim sâu, sâu xa, sâu sắc, nông sâu, sâu rộng, ...- xâu : xâu kim, xâu chuỗi, xâu cá, xâu bánh, xâu xé, .....- bổ : té gỗ, phẫu thuật xẻ, bổ rãnh, ....- sẻ : chim sẻ, phân tách sẻ, san sẻ, nhường cơm trắng sẻ áo, .....IV. Củng cố, dặn dò- GV khen số đông em có ý thức học tốt.- GV nhận xét ngày tiết học.Hoạt hễ tập thểSinh hoạt lớpI. Mục tiêu- HS thấy được các ưu khuyết điểm của mình trong tuần 15- bao gồm ý thức sửa sai đầy đủ điều mình vi phạm, phát huy đông đảo điều mình làm tốt- GDHS bao gồm ý thức trong học tập tập và trong phần đông hoạt độngII ngôn từ sinh hoạt1 GV dấn xét điểm mạnh :- giữ gìn dọn dẹp sạch sẽ.- Thực hiện giỏi nề nếp lớp.- Xếp mặt hàng ra vào lớp nhanh.- Tự quản ngại giờ truy bài bác tốt.- vào lớp để ý nghe giảng : Đ. Tùng, Đăng, Nhi, ....- cần mẫn giơ tay tuyên bố : T. Tùng, Đăng, Thành, ...- văn minh về đông đảo mặt : Nhi, Thành2. Nhược điểm :- Còn hiện tại tượng đến lớp muộn - Chưa chăm chú nghe giảng : Trang, Khuê, Duy- Chữ viết chưa đẹp, sai nhiều lối chính tả : Đức, Khuê, Duy, ...- đề nghị rèn thêm về gọi : Khuê, Đ. Tùng, Duy, M. Tùng- chưa thuộc bảng cửu chương : Khánh, Khuê.3. HS té xung4. Đề ra phương phía tuần sau- duy trì nề nếp lớp- vào lớp chăm chú nghe giảng, cần cù phát biểu- dứt tình trạng đến lớp muộn- Trống vào lớp phải lên lớp ngay- một số bạn về nhà luyện đọc và rèn thêm về chữ viết5. Vui văn nghệHoạt cồn tập thể +Chăm sóc, làm sạch đẹp nghĩa trang liệt sĩ. I. Mục tiêu- giúp HS bao gồm ý thức lao cồn làm sạch sẽ và đẹp mắt nghĩa trang liệt sĩ.- giúp HS tất cả ý thức giữ gìn nghĩa trang, hiểu đợc chân thành và ý nghĩa của câu hỏi làm sạch đẹp nghĩa trang liệt sĩ.II. Đồ dùngGV : Nội dungIII. Các chuyển động dạy học nhà yếuHoạt cồn của thầy hoạt động vui chơi của trò* GV để câu hỏi+ bởi vì sao các em phải chăm lo làm sạch đẹp nghĩa trang liệt sĩ ?- GV : Đó là nơi các chiến sĩ vẫn hi sinh để bảo đảm an toàn tổ quốc, vì chưng sự hoà bình cho bọn họ hôm nay.+ Em gồm cảm nghĩ gì về việc âu yếm và làm sạch đẹp nghĩa trang ? + Việc chăm lo làm sạch sẽ và đẹp mắt nghĩa trang có ý nghĩa gì ?- GV : biểu hiện tấm lòng của cố kỉnh hệ sau đang sống và làm việc trong hoà bình, hạnh phúc phải ghi nhận ơn đến các thế hệ thân phụ anh đi trước đã ngã xuống.- HS thảo luận nhóm, trả lời- HS trả lời+ HS vạc biểuIV. Củng cố, dặn dò- GV nhận xét huyết học