ĐIỀU LỆ TRƯỜNG TIỂU HỌC 2010

THÔNG TƯ

BAN HÀNH ĐIỀU LỆ TRƯỜNG TIỂU HỌC

Căn cứ Luật giáo dục ngày 14tháng 6 năm 2005; lao lý sửa đổi, bổ sung cập nhật một số điều của Luật giáo dục đào tạo ngày 25tháng 11 năm 2009;Căn cứ Nghị định số 178/2007/NĐ-CP ngày 03 tháng 12 năm 2007 của chính phủ nước nhà quyđịnh chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của bộ, ban ngành ngang bộ;Căn cứ Nghị định số 32/2008/NĐ-CP ngày 19 tháng 3 năm 2008 của cơ quan chỉ đạo của chính phủ quy địnhchức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Bộ giáo dục đào tạo và Đào tạo;Căn cứ Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày thứ 2 tháng 8 năm 2006 của chính phủ quy địnhchi máu và lý giải thi hành một số trong những điều của hình thức Giáo dục; địa thế căn cứ Nghị định số 115/2010/NĐ-CP ngày 24 mon 12 năm 2010 của chính phủ quyđịnh trách nhiệm cai quản nhà nước về giáo dục; Theo kiến nghị của Vụ trưởng Vụ giáo dục đào tạo Tiểu học,Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào sinh sản quyết định:

Điều 1.

Bạn đang xem: Điều lệ trường tiểu học 2010

Điều 2. Thông tư này còn có hiệulực thi hành từ thời điểm ngày 15 mon 02 năm 2011. Thông tứ này thay thế sửa chữa Quyết định số51/2007/QĐ-BGDĐT ngày 31 tháng 8 năm 2007 của bộ trưởng liên nghành Bộ giáo dục và Đào tạoban hành Điều lệ Trường tiểu học. Những quy định trước đó trái với phương pháp tạiThông tứ này hầu như bị bến bãi bỏ.

Điều 3. Chánh Văn phòng, Vụtrưởng Vụ giáo dục Tiểu học, thủ trưởng các đơn vị có tương quan thuộc bộ Giáo dụcvà Đào tạo, chủ tịch Uỷ ban nhân dân các tỉnh, tp trực ở trong trung ương,Giám đốc sở giáo dục và đào tạo và giảng dạy chịu trách nhiệm thi hành Thông tư này.

ĐIỀU LỆ

TRƯỜNG TIỂU HỌC (Ban hành cố nhiên Thông tứ số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 củaBộ trưởng Bộ giáo dục đào tạo và Đào tạo)

Chương I

QUY ĐỊNH CHUNG

Điều 1. Phạm vi điều chỉnh và đối tượng áp dụng

1. Điều lệnày quy định tổ chức triển khai và hoạt động của trường tiểu học bao gồm: tổ chức triển khai và quảnlí nhà trường; chương trình giáo dục và đào tạo và vận động giáo dục; giáo viên; họcsinh; tài sản ở trong phòng trường; công ty trường, mái ấm gia đình và làng hội.

2. Điều lệnày vận dụng cho trường tiểu học; lớp tiểu học tập trong ngôi trường phổ thông có không ít cấphọc cùng trường chăm biệt; cơ sở giáo dục đào tạo khác thực hiện chương trình giáo dụctiểu học; tổ chức, cá thể tham gia vận động giáo dục cấp cho tiểu học.

Điều 2. địa chỉ trường tiểu học trong khối hệ thống giáo dục quốcdân

Trường tè họclà cơ sở giáo dục đào tạo phổ thông của khối hệ thống giáo dục quốc dân, gồm tư biện pháp phápnhân, có tài năng khoản và bé dấu riêng.

Điều 3. Trọng trách và quyền lợi và nghĩa vụ của trường tiểu học

1. Tổ chức triển khai giảngdạy, học hành và vận động giáo dục đạt chất lượng theo mục tiêu, chương trìnhgiáo dục đa dạng cấp Tiểu học do cỗ trư­ởng Bộ giáo dục và Đào tạo thành ban hành.

2. Huy độngtrẻ em đến lớp đúng độ tuổi, vận động trẻ em khuyết tật, trẻ em đã quăng quật học đến trường,thực hiện thông dụng giáo dục và chống mù chữ trong cộng đồng. Nhấn bảo trợ vàgiúp các cơ quan có thẩm quyền quản lí các hoạt động giáo dục của các cơ sởgiáo dục khác thực hiện chương trình giáo dục tiểu học tập theo sự cắt cử của cấpcó thẩm quyền. Tổ chức kiểm tra cùng công nhận hoàn thành chương trình tiểu họccho học sinh trong bên trường và trẻ em trong địa bàn trường được phân công phụtrách.

3. Xây dựng,phát triển bên trường theo những quy định của Bộ giáo dục đào tạo và Đào tạo nên và nhiệm vụphát triển giáo dục của địa phương.

4. Thực hiệnkiểm định chất lượng giáo dục.

5. Quản ngại lícán bộ, giáo viên, nhân viên cấp dưới và học tập sinh.

6. Quản ngại lí, sửdụng đất đai, các đại lý vật chất, trang thiết bị và tài chính theo giải pháp củapháp luật.

7. Kết hợp vớigia đình, những tổ chức và cá thể trong xã hội thực hiện vận động giáo dục.

8. Tổ chứccho cán cỗ quản lí, giáo viên, nhân viên và học viên tham gia các hoạt động xãhội trong cùng đồng.

9. Thực hiệncác trách nhiệm và quyền lợi và nghĩa vụ khác theo dụng cụ của pháp luật.

Điều 4. Trường đái học, lớp tiểu học trong trường phổ thôngcó các cấp học và trường chuyên biệt, cơ sở giáo dục đào tạo khác triển khai chươngtrình giáo dục tiểu học

1. Ngôi trường tiểuhọc đư­ợc tổ chức triển khai theo hai các loại hình: công lập và bốn thục.

a) trường tiểuhọc công lập vày Nhà nước thành lập, đầu tư xây dựng cửa hàng vật chất, đảm bảokinh phí cho các nhiệm vụ bỏ ra thường xuyên;

b) trường tiểuhọc bốn thục do các tổ chức làng mạc hội, tổ chức xã hội - nghề nghiệp, tổ chức kinh tếhoặc cá nhân thành lập, chi tiêu xây dựng cửa hàng vật chất và đảm bảo an toàn kinh tầm giá hoạtđộng bởi vốn ngoài giá cả Nhà nước.

2. Lớp tè họctrong ngôi trường phổ thông có rất nhiều cấp học, trường siêng biệt, gồm:

a) Lớp tè họctrong trường phổ thông có rất nhiều cấp học;

b) Lớp tè họctrong ngôi trường phổ thông dân tộc bản địa bán trú;

c) Lớp tiểu họctrong trư­ờng giành riêng cho trẻ em khuyết tật;

d) Lớp tiểu họctrong trư­ờng giáo dưỡng, trung trung tâm học tập xã hội và lớp tiểu học trong trườngthực hành sư phạm.

3. đại lý giáodục khác triển khai chương trình giáo dục tiểu học, tất cả : lớp dành cho trẻ em vìhoàn cảnh khó khăn, lớp dành cho trẻ khuyết tật không được tới trường ở nhà trường.

Điều 5. Thương hiệu trường, biển khơi tên trường

1. Thương hiệu trư­ờngđược dụng cụ như­ sau: tr­ường đái học cùng tên riêng của trường. Thương hiệu trư­ờng đ­ượcghi trên quyết định thành lập và hoạt động trường, nhỏ dấu, biển khơi trường cùng các sách vở giaodịch.

2. Biển cả têntrường:

a) Góc trênbên trái:

- chiếc thứ nhất:Uỷ ban quần chúng huyện (quận, thị xã, tp thuộc tỉnh) và tên thị trấn (quận,thị xã, thành phố thuộc tỉnh);

- mẫu thứhai: Phòng giáo dục và đào tạo.

b) Ở giữa:ghi thương hiệu tr­ường theo hình thức tại khoản 1 của Điều này;

c) Cuối cùng:ghi địa chỉ, số điện thoại cảm ứng của tr­ường.

3. Tên trườngvà biển tên trường của trường siêng biệt có quy chế về tổ chức triển khai và hoạt độngriêng thì tiến hành theo quy chế về tổ chức và buổi giao lưu của loại ngôi trường chuyênbiệt đó.

Điều 6. Phân cung cấp quản lí

1. Trư­ờng tiểuhọc bởi Uỷ ban quần chúng. # quận, huyện, thị xã, tp thuộc tỉnh giấc (sau phía trên gọichung là cấp cho huyện) quản ngại lí.

2. Các lớp tiểuhọc, cơ sở giáo dục khác thực hiện chương trình giáo dục và đào tạo tiểu học công cụ tạikhoản 2 và khoản 3 Điều 4 của Điều lệ này bởi cấp bao gồm thẩm quyền thành lập và hoạt động quảnlí.

3. Chống giáodục và huấn luyện và giảng dạy thực hiện tính năng quản lí đơn vị nước đối với mọi loại hình trường,lớp tiểu học và những cơ sở giáo dục đào tạo khác tiến hành chương trình giáo dục và đào tạo tiểu họctrên địa bàn.

Điều 7. Tổ chức triển khai và chuyển động giáo dục hoà nhập mang đến học sinhkhuyết tật vào trường đái học

Tổ chức với hoạtđộng giáo dục hoà nhập cho học viên khuyết tật vào trường tiểu học theo quy địnhcủa Luật fan khuyết tật, những văn phiên bản hướng dẫn thực hiện Luật bạn khuyết tật,các vẻ ngoài của Điều lệ này và cơ chế về giáo dục hoà nhập dành cho ngườikhuyết tật do bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào chế tác ban hành.

Điều 8. Tổ chức triển khai và hoạt động trường phổ thông dân tộc bản địa bán trútiểu học, những lớp tiểu học trong trường phổ thông có nhiều cấp học, trườngchuyên biệt

1. Tổ chức vàhoạt rượu cồn của trường phổ thông dân tộc bán trú đái học triển khai các quy địnhcủa Điều lệ này cùng Quy chế tổ chức triển khai và hoạt đông của trường nhiều dân tộcbán trú.

2. Tổ chức triển khai vàhoạt động của các lớp tiểu học tập trong ngôi trường phổ thông có tương đối nhiều cấp học thực hiệncác nguyên tắc của Điều lệ này cùng Điều lệ ngôi trường trung học cơ sở, ngôi trường trung họcphổ thông với trường phổ thông có nhiều cấp học.

3. Tổ chức triển khai vàhoạt động của các lớp tiểu học trong trường siêng biệt tiến hành các quy địnhcủa Điều lệ này với Quy chế tổ chức triển khai và hoạt động của trường siêng biệt.

Chương II

TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÍ NHÀ TRƯỜNG

Điều 9. Điều kiện thành lập trường tiểu học và đk để đượccho phép hoạt động giáo dục

1. Trường tiểuhọc được thành lập và hoạt động khi tất cả đủ các điều kiện sau:

a) bao gồm đề ánthành lập trường tương xứng với quy hoạch mạng lưới các đại lý giáo dục, đáp ứng yêu cầuphát triển kinh tế tài chính - xã hội của địa phư­ơng, tạo dễ ợt cho trẻ em đến trườngnhằm đảm bảo an toàn thực hiện thịnh hành giáo dục tè học;

b) Đề ánthành lập trường khẳng định rõ mục tiêu, nhiệm vụ, phương hướng kế hoạch xây dựngvà cải tiến và phát triển nhà trường; công tác và nội dung giáo dục; khu đất đai, các đại lý vậtchất, thiết bị, vị trí dự kiến tạo ra trường; tổ chức bộ máy, nguồn lực vàtài chính.

2. Nhà trườngđược phép chuyển động giáo dục khi bao gồm đủ những điều khiếu nại sau:

a) có quyết địnhthành lập hoặc quyết định chất nhận được thành lập trường;

b) Địa điểmxây dựng trường bảo vệ môi ngôi trường giáo dục, an ninh cho fan học, fan dạyvà bạn lao động;

c) tất cả đấtđai, trường sở, cửa hàng vật chất, thiết bị đáp ứng yêu cầu chuyển động giáo dục;

d) có tài năng liệugiảng dạy, tiếp thu kiến thức theo quy định tương xứng với cấp học;

e) có đội ngũnhà giáo cùng cán bộ quản lí đạt tiêu chuẩn, đủ về số lượng, đồng hóa về tổ chức cơ cấu đảmbảo triển khai chương trình giáo dục và đào tạo và tổ chức triển khai các hoạt động giáo dục;

g) bao gồm đủ nguồnlực tài chủ yếu theo chính sách để đảm bảo an toàn duy trì và phát triển chuyển động giáo dục;

h) gồm quy chếtổ chức và hoạt động của nhà trường.

3. Vào thờihạn luật cho phép, nếu bên trường tất cả đủ những điều kiện theo lý lẽ tại khoản2 của Điều này thì được cơ quan gồm thẩm quyền chất nhận được hoạt động giáo dục; hếtthời hạn hiện tượng cho phép, nếu như không đủ đk thì quyết định thành lập và hoạt động hoặcquyết định có thể chấp nhận được thành lập bị thu hồi.

Điều 10. Thẩm quyền thành lập và hoạt động hoặc có thể chấp nhận được thành lập; chophép vận động giáo dục, đình chỉ hoạt động giáo dục; sáp nhập, chia tách, giảithể trường tiểu học

1. Chủ tịch Uỷban nhân dân cấp huyện đưa ra quyết định thành lập, sáp nhập, phân tách tách, giải thể đốivới trường tiểu học công lập và cho phép thành lập, sáp nhập, chia tách, giảithể so với trường đái học tư thục.

2. Trưởng phònggiáo dục và huấn luyện và giảng dạy quyết định được cho phép hoạt hễ giáo dục, đình chỉ hoạt độnggiáo dục so với trường tè học.

Điều 11. Hồ nước sơ cùng trình tự, thủ tục ra đời hoặc đến phépthành lập; cho phép hoạt đụng giáo dục so với trường tè học

1. Hồ sơ đềnghị ra đời hoặc cho phép thành lập ngôi trường gồm:

a) Đề ánthành lập trường;

b) Tờ trình vềĐề án thành lập trường, dự thảo Điều lệ hoặc Quy chế hoạt động của trường;

c) Sơ yếu lílịch kèm theo bản sao văn bằng, chứng chỉ hợp lệ của ng­ười dự kiến làm Hiệu trưởng;

d) Ý kiến bằngvăn bạn dạng của những cơ quan tiền có liên quan về việc thành lập và hoạt động trường;

e) report giảitrình việc tiếp thu ý kiến của những cơ quan tiền có liên quan và report bổ sung theoý kiến chỉ huy của Uỷ ban nhân dân cấp cho huyện (nếu có).

2. Trình tự,thủ tục thành lập và hoạt động trường:

a) Uỷ bannhân dân xã, phường, thị xã (sau phía trên gọi phổ biến là cung cấp xã) so với trường tiểuhọc công lập, tổ chức hoặc cá nhân đối cùng với trường tè học tư thục có trách nhiệmlập làm hồ sơ theo cách thức tại khoản 1 của Điều này;

b) phòng giáodục và huấn luyện và đào tạo nhận hồ nước sơ, chu đáo điều kiện thành lập trường theo công cụ tạikhoản 1 Điều 9 của Điều lệ này. Vào thời hạn 20 ngày làm việc tính từ lúc ngày nhậnđủ hồ nước sơ đúng theo lệ, giả dụ thấy đủ điều kiện, phòng giáo dục và đào tạo và đào tạo và giảng dạy có chủ ý bằngvăn phiên bản và gửi hồ sơ đề nghị thành lập trường mang đến Uỷ ban nhân dân cấp huyện;

c) Uỷ bannhân dân cấp cho huyện thừa nhận hồ sơ, chăm chú điều kiện ra đời trường theo quy địnhtại khoản 1 Điều 9 của Điều lệ này. Vào thời hạn đôi mươi ngày có tác dụng việc tính từ lúc ngàynhận đủ hồ sơ đúng theo lệ, Uỷ ban nhân dân cấp cho huyện quyết định thành lập và hoạt động trường đốivới trường công lập hoặc cho phép thành lập trường đối với trường tứ thục; trườnghợp chưa quyết định thành lập trường hoặc chưa cho phép thành lập trường, Uỷban nhân dân cung cấp huyện tất cả văn phiên bản thông báo mang đến phòng giáo dục và đào tạo và huấn luyện và giảng dạy biếtrõ lí do và phía giải quyết.

3. Làm hồ sơ đềnghị có thể chấp nhận được nhà trường vận động giáo dục:

a) Tờ trìnhcho phép chuyển động giáo dục;

b) Quyết địnhthành lập hoặc cho phép thành lập trường;

c) Văn phiên bản thẩmđịnh của những cơ quan có tương quan về các điều kiện chế độ tại khoản 2 Điều 9của Điều lệ này.

4. Trình tự,thủ tục chất nhận được nhà trường vận động giáo dục:

a) trường tiểuhọc công lập, tổ chức triển khai hoặc cá nhân đối với trường đái học tư thục tất cả trách nhiệmlập làm hồ sơ đề nghị cho phép hoạt động giáo dục và đào tạo theo chế độ tại khoản 3 của Điềunày;

b) chống giáodục và huấn luyện nhận hồ nước sơ, để ý điều kiện cho phép hoạt động giáo dục đào tạo quy địnhtại Điều 9 của Điều lệ này. Trong thời hạn 20 ngày làm cho việc kể từ ngày dấn đủhồ sơ thích hợp lệ, phòng giáo dục đào tạo và đào tạo và giảng dạy quyết định được cho phép nhà ngôi trường tổ chứchoạt động giáo dục; trường hợp chưa quyết định được cho phép hoạt rượu cồn giáo dục,phòng giáo dục và đào tạo và đào tạo có văn bản thông báo đến trường thấu hiểu lí vì và hướnggiải quyết.

Điều 12. Sáp nhập, chia, tách trường tiểu học

1. Vấn đề sáp nhập, chia, bóc trường tiểu học tập phải bảo đảm an toàn cácyêu cầu sau:

a) vì chưng quyền lợihọc tập của học sinh;

b) cân xứng vớiquy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục;

c) Đáp ứngyêu mong phát triển kinh tế - làng hội;

d) Bảo đảmquyền lợi của cán cỗ quản lí, giáo viên, nhân viên;

e) Góp phầnnâng cao chất lượng và kết quả giáo dục đái học.

2. Trình tự, hồ nước sơ, thủ tục sáp nhập, chia, bóc trường tiểuhọc để thành lập trường tiểu học new được triển khai theo giải pháp tại Điều 11 củaĐiều lệ này.

Điều 13. Đình chỉ vận động giáo dục tiểu học

1. Trường tiểu học, các đại lý có chuyển động giáo dục tiểu học tập bịđình chỉ hoạt động giáo dục tiểu học khi xảy ra trong những trường hợp sau:

a) tất cả hành vigian lận để được được cho phép hoạt rượu cồn giáo dục;

b) không đảmbảo một trong các điều kiện vẻ ngoài tại khoản 2 Điều 9 của Điều lệ này vàkhông bảo đảm an toàn điều kiện hoạt động bình thường của giáo dục và đào tạo tiểu học;

c) bạn chophép chuyển động giáo dục không nên thẩm quyền;

d) không triểnkhai vận động giáo dục vào thời hạn quy định có thể chấp nhận được kể từ thời điểm ngày được phéphoạt đụng giáo dục;

e) Vi phạmquy định của pháp luật về giáo dục bị xử phạt vi phạm hành chính tại mức độ phảiđình chỉ;

g) các trườnghợp vi phạm khác theo lao lý của pháp luật.

2. Quyết định đình chỉ hoạt động giáo dục so với trường tiểuhọc, đại lý có vận động giáo dục tiểu học nên ghi rõ lí do, thời hạn đình chỉ;biện pháp bảo đảm an toàn quyền lợi của học sinh, cán cỗ quản lí, giáo viên và nhânviên. Ra quyết định đình chỉ đề xuất được chào làng công khai.

3. Trình tự, giấy tờ thủ tục đình chỉ vận động giáo dục tiểu học hoặccho phép chuyển động giáo dục tiểu học trở lại:

a) lúc trườngtiểu học, những cơ sở có chuyển động giáo dục tè học phạm luật quy định trên khoản 1của Điều này, phòng giáo dục đào tạo và giảng dạy tổ chức kiểm tra nhận xét mức độ vi phạm;

b) Trưởngphòng giáo dục đào tạo và giảng dạy căn cứ vào tầm khoảng độ vi phạm, đưa ra quyết định đình chỉ hoạt độnggiáo dục tiểu học tập và report Uỷ ban nhân dân cấp cho huyện;

c) Sau thời hạnđình chỉ, nếu đơn vị chức năng bị đình chỉ đang khắc phục được lý do dẫn đến việcđình chỉ và có hồ sơ đề nghị được chuyển động trở lại thì Trưởng chống giáo dụcvà huấn luyện và đào tạo quyết định có thể chấp nhận được hoạt động giáo dục tiểu học tập trở lại. Vào trườnghợp chưa chất nhận được hoạt động giáo dục đào tạo trở lại, Trưởng phòng giáo dục và đào tạocó văn bạn dạng thông báo đến trường biết rõ lí vị và hướng giải quyết;

d) hồ sơ đềnghị được vận động giáo dục trở lại thực hiện theo phương tiện tại khoản 3 Điều11 của Điều lệ này.

Điều 14. Giải thể trường tiểu học

1. Trường tiểu học bị giải thể khi xẩy ra một trong những trườnghợp sau:

a) Vi phạmnghiêm trọng các quy định về quản lí lí, tổ chức, buổi giao lưu của trường tè học; ảnhhưởng rất lớn đến chất lượng giáo dục;

b) không còn thờigian đình chỉ mà không khắc phục được lý do dẫn tới việc đình chỉ;

c) Mục tiêuvà nội dung chuyển động ghi vào quyết định thành lập hoặc cho phép thành lậptrường tiểu học không còn cân xứng với yêu mong phát triển tài chính - xóm hội;

d) Theo đềnghị của tổ chức, cá thể thành lập trường đái học.

2. Ra quyết định giải thể yêu cầu ghi rõ lí vày giải thể, các biệnpháp đảm bảo quyền lợi của học sinh, cán cỗ quản lí, gia sư và nhân viên.Quyết định giải thể trường tè học đề xuất được công bố công khai.

3. Trình tự, giấy tờ thủ tục giải thể trường tiểu học, cơ sở giáo dụckhác:

a) chống giáodục và giảng dạy kiểm tra review mức độ vi phạm luật theo luật pháp tại điểm a, điểmb, điểm c khoản 1 của Điều này hoặc coi xét kiến nghị giải thể của tổ chức, cánhân ra đời trường tiểu học; report bằng văn phiên bản đề nghị Uỷ ban nhân cấp huyệnra ra quyết định giải thể;

b) Uỷban nhân cấp cho huyện căn cứ đề nghị của Trưởng phòng giáo dục và đào tạo ra quyếtđịnh giải thể trong vòng 20 ngày làm việc kể từ ngày nhận đủ hồ nước sơ.

Điều 15. Làm hồ sơ đình chỉ hoạt động giáo dục; sáp nhập, chia,tách, giải thể trường tè học

1. Làm hồ sơ đìnhchỉ chuyển động giáo dục:

a) Quyết địnhthành lập đoàn kiểm tra;

b) Biên bảnkiểm tra;

2. Làm hồ sơ sápnhập, chia, tách:

a) Đề án vềsáp nhập, chia, tách;

b) Tờ trình vềđề án sáp nhập, chia, tách;

c) các văn bảnxác nhận về tài chính, tài sản, đất đai, những khoản vay, nợ nên trả và những vấnđề khác tất cả liên quan;

d) Ý kiến bằngvăn bạn dạng của các cơ quan tất cả liên quan.

3. Làm hồ sơ giảithể:

a) ngôi trường tiểuhọc giải thể theo điểm a, điểm d khoản 1 Điều 14 của Điều lệ này, hồ sơ gồm:

- Tờ trìnhxin giải thể của tổ chức, cá nhân hoặc hội chứng cứ vi phạm điểm a khoản 1 Điều 14của Điều lệ này;

- Quyết địnhthành lập đoàn kiểm tra;

- Biên bạn dạng kiểmtra;

- Tờ trình đềnghị giải thể ở trong phòng giáo dục và đào tạo.

b) ngôi trường tiểuhọc giải thể theo điểm b, điểm c khoản 1 Điều 14 của Điều lệ này, làm hồ sơ gồm:

- hồ sơ đìnhchỉ chuyển động giáo dục;

- các văn bảnvề việc không hạn chế và khắc phục được nguyên nhân bị đình chỉ hoạt động giáo dục;

- Tờ trình đềnghị giải thể của phòng giáo dục cùng đào tạo.

Điều 16. Điều kiện cùng trình tự, thủ tục đăng kí thành lập cơsở giáo dục khác tiến hành chương trình giáo dục và đào tạo tiểu học

1. Tổ chức, cá nhân đăng kí ra đời cơ sở giáo dục và đào tạo khác thựchiện chương trình giáo dục tiểu học tập đ­ược cấp có thẩm quyền có thể chấp nhận được thành lậpkhi đảm bảo các điều kiện sau:

a) hỗ trợ yêucầu phổ biến giáo dục tiểu học của địa phư­ơng;

b) Được mộttrường tè học nhận bảo trợ cùng giúp cơ quan bao gồm thẩm quyền cai quản lí về các hoạtđộng giáo dục theo chế độ tại Điều 27, Điều 28, Điều 29, Điều 30, Điều 31 củaĐiều lệ này;

c) bao gồm giáoviên theo tiêu chuẩn quy định trên Điều 36 của Điều lệ này;

d) bao gồm phòng họctheo chế độ tại Điều 46 của Điều lệ này.

2. Trình tự, thủ tục đăng kí thành lập cơ sở giáo dục và đào tạo khác thựchiện chương trình giáo dục đào tạo tiểu học:

a) Tổ chức,cá nhân gồm hồ sơ đăng kí với Ủy ban nhân dân cung cấp xã, gồm : tờ trình đề nghịthành lập cơ sở giáo dục đào tạo khác triển khai chương trình giáo dục tiểu học kèm theobản sao văn bằng, chứng chỉ hợp lệ của ngư­ời dự con kiến phụ trách cửa hàng giáo dụcđó, văn bạn dạng nhận bảo trợ của một trường tiểu học cùng địa bàn trong huyện;

b) quản trị Ủyban nhân dân cấp xã đón nhận hồ sơ, xem xét, bao gồm văn phiên bản cho phép thành lập và hoạt động cơsở giáo dục đào tạo khác tiến hành chương trình giáo dục đào tạo tiểu học. Việc được cho phép thànhlập hoặc không chất nhận được thành lập yêu cầu được trả lời bằng văn bản, trong thời hạnkhông quá 20 ngày có tác dụng việc tính từ lúc ngày nhận đủ hồ nước sơ vừa lòng lệ.

Điều 17. Lớp học, tổ học tập sinh, khối lớp học, điểm trường

1. Học sinh đ­ượctổ chức theo lớp học. Lớp học tất cả lớp trưởng, một hoặc nhị lớp phó bởi tập thể họcsinh bầu hoặc bởi vì giáo viên chủ nhiệm lớp hướng dẫn và chỉ định luân phiên trong thời hạn học. Mỗilớp học tập có không thật 35 học sinh.

Mỗi lớp họccó một giáo viên chủ nhiệm phụ trách huấn luyện một hoặc các môn học. Biên chếgiáo viên một lớp theo qui định hiện hành trong phòng nước.

Ở hầu hết địabàn đặc biệt khó khăn hoàn toàn có thể tổ chức lớp ghép nhằm mục tiêu tạo điều kiện dễ dàng chohọc sinh đi học. Số lượng học viên và số lớp chuyên môn trong một tấm ghép phù hợpnăng lực dạy học của gia sư và đk địa phương.

2. Mỗi lớp họcđ­ược tạo thành các tổ học tập sinh. Mỗi tổ bao gồm tổ trưởng, tổ phó do học viên trongtổ thai hoặc vì giáo viên chủ nhiệm lớp hướng dẫn và chỉ định luân phiên trong thời hạn học.

3. Đối với nhữnglớp cùng trình độ được lập thành khối lớp để kết hợp các vận động chung.

4. Tuỳ theođiều kiện ở địa phương, trư­ờng tiểu học có thể có thêm điểm trường ở đông đảo địabàn không giống nhau để dễ dãi cho trẻ cho trường. Hiệu trưởng cắt cử một Phó Hiệutrưởng hoặc một giáo viên công ty nhiệm lớp phụ trách điểm trường.

Điều 18. Tổ siêng môn

1. Tổ chuyênmôn bao hàm giáo viên, viên chức làm công tác làm việc thư viện, lắp thêm giáo dục. Mỗitổ có ít nhất 3 thành viên. Tổ trình độ chuyên môn có tổ trưởng, nếu tất cả từ 7 thành viêntrở lên thì có một nhóm phó.

2. Nhiệm vụ củatổ siêng môn:

a) xuất bản kếhoạch vận động chung của tổ theo tuần, tháng, năm học nhằm mục tiêu thực hiện nay chư­ơngtrình, chiến lược dạy học tập và vận động giáo dục;

b) Thực hiệnbồi d­ưỡng siêng môn, nghiệp vụ, kiểm tra, review chất lượng, kết quả giảngdạy, giáo dục và cai quản lí áp dụng sách, thiết bị của các thành viên vào tổtheo kế hoạch ở trong nhà trường;

c) Tham giađánh giá, xếp các loại giáo viên theo quy định chuẩn chỉnh nghề nghiệp gia sư tiểu họcvà ra mắt tổ trưởng, tổ phó.

3. Tổ chuyênmôn nghỉ ngơi định kì nhì tuần một lần và các sinh hoạt khác khi bao gồm nhu cầucông việc.

Điều 19. Tổ văn phòng

1. Mỗi trườngtiểu học có một đội nhóm văn phòng gồm các viên chức làm công tác làm việc y tế ngôi trường học,văn thư, kế toán, thủ quỹ và nhân viên cấp dưới khác. Tổ văn phòng có tổ trưởng, tổ phó.

2. Nhiệm vụ củatổ văn phòng:

a) xây cất kếhoạch chuyển động chung của tổ theo tuần, tháng, năm nhằm giao hàng cho câu hỏi thựchiện chư­ơng trình, planer dạy học tập và chuyển động giáo dục trong phòng trường;

b) giúp hiệutrưởng thực hiện nhiệm vụ quản lí tài chính, gia sản trong công ty trường và hạchtoán kế toán, thống kê lại theo chính sách quy định;

c) Bồi d­ưỡngchuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra, reviews chất lượng, hiệu quả công việc củacác member trong tổ theo kế hoạch ở trong nhà trường;

d) Tham giađánh giá, xếp các loại viên chức; trình làng tổ trưởng, tổ phó;

e) lưu trữ hồsơ của trường.

3. Tổ vănphòng ở định kì hai tuần một lần và những sinh hoạt khác khi bao gồm nhu cầucông việc.

Điều 20. Hiệu trưởng

1. Hiệu trưởngtrư­ờng tiểu học tập là người chịu trách nhiệm tổ chức, quản ngại lí các chuyển động và chấtlượng giáo dục ở trong phòng tr­ường. Hiệu trưởng vày Trưởng phòng giáo dục và đào tạobổ nhiệm so với trường tiểu học công lập, công nhận so với trư­ờng tè họctư­ thục theo quy trình bổ nhiệm hoặc thừa nhận Hiệu trưởng của cấp gồm thẩm quyền.

2. Tín đồ đượcbổ nhiệm hoặc công nhận làm cho Hiệu trưởng trư­ờng tè học yêu cầu đạt chuẩn hiệutrưởng trường đái học.

3. Nhiệm kì củaHiệu trưởng trường tiểu học là 5 năm. Sau 5 năm, Hiệu trưởng được review vàcó thể được bổ nhiệm lại hoặc công nhận lại. Đối với trường tiểu học tập công lập,Hiệu trưởng được cai quản lí một trường tè học không quá hai nhiệm kì. Từng Hiệutrưởng chỉ được giao quản ngại lí một trường tiểu học.

Xem thêm: " Đồ Cặp Cho Mẹ Và Bé Trai Sành Điệu, Đồ Cặp Mẹ Và Bé Giá Tốt Tháng 10, 2021 Bộ

4. Sau mỗinăm học, từng nhiệm kì công tác, Hiệu trưởng trường đái học được cho cán bộ, giáoviên vào trường với cấp có thẩm quyền review về công tác quản lí các hoạt độngvà quality giáo dục trong phòng trường theo quy định.

5. Nhiệm vụvà quyền lợi và nghĩa vụ của Hiệu trưởng:

a) Xây dựngquy hoạch phát triển nhà trường; lập chiến lược và tổ chức triển khai kế hoạch dạyhọc, giáo dục; báo cáo, tiến công giá công dụng thực hiện tại trước Hội đồng trường cùng cáccấp bao gồm thẩm quyền;

b) Thành lậpcác tổ chăm môn, tổ văn phòng và công sở và các hội đồng support trong nhà trường; xẻ nhiệmtổ trưởng, tổ phó;

c) Phân công,quản lí, tấn công giá, xếp loại; tham gia quá trình tuyển dụng, thuyên chuyển; khenth­ưởng, thực hành kỉ luật so với giáo viên, nhân viên cấp dưới theo quy định;

d) quản ngại líhành chính; quản lí lí và thực hiện có công dụng các mối cung cấp tài chính, gia tài của nhàtrư­ờng;

e) quản ngại lí họcsinh và tổ chức triển khai các hoạt động giáo dục ở trong phòng tr­ường; tiếp nhận, ra mắt họcsinh chuyển trường; ra quyết định khen thưởng, kỉ luật, phê duyệt công dụng đánhgiá, xếp loại, danh sách học sinh lên lớp, sống lại lớp; tổ chức triển khai kiểm tra, xác nhậnviệc hoàn thành chương trình tiểu học tập cho học viên trong bên trường và những đốitượng khác trên địa phận trường phụ trách;

g) Dự những lớpbồi d­ưỡng về thiết yếu trị, chăm môn, nghiệp vụ quản lí; tham gia huấn luyện bìnhquân 2 huyết trong một tuần; được hư­ởng chế độ phụ cấp cho và các chế độ ưu đãitheo quy định;

h) Thực hiệnquy chế dân chủ các đại lý và chế tạo điều kiện cho những tổ chức thiết yếu trị - xã hội trongnhà trường vận động nhằm nâng cao chất lượng giáo dục;

i) Thực hiệnxã hội hoá giáo dục, kết hợp tổ chức, huy động các lực lượng buôn bản hội cùng thamgia vận động giáo dục, đẩy mạnh vai trò ở trong phòng trường đối với cộng đồng.

Điều 21. Phó Hiệu trưởng

1. Phó Hiệutrưởng là ngư­ời giúp vấn đề cho Hiệu trưởng và phụ trách trước Hiệu trưởng,do Trưởng phòng giáo dục đào tạo và đào tạo và giảng dạy bổ nhiệm so với trường công lập, công nhậnđối cùng với trường tư thục theo quy trình bổ nhiệm hoặc thừa nhận Phó Hiệu trưởng củacấp tất cả thẩm quyền. Từng trường tiểu học có từ là 1 đến 2 Phó Hiệu trưởng, ngôi trường hợpđặc biệt có thể được chỉ định hoặc công nhận thêm.

2. Bạn đượcbổ nhiệm hoặc công nhận làm cho Phó Hiệu trưởng trư­ờng tiểu học phải đạt tới cao củachuẩn nghề nghiệp và công việc giáo viên tè học, có năng lượng đảm nhiệm những nhiệm vụ vày Hiệutrưởng phân công.

3. Nhiệm vụvà quyền lợi của Phó Hiệu trưởng :

a) chịu đựng tráchnhiệm điều hành các bước do Hiệu trưởng phân công;

b) Điều hànhhoạt động ở trong nhà trư­ờng khi đ­ược Hiệu trưởng uỷ quyền;

c) Dự những lớpbồi d­ưỡng về thiết yếu trị, chăm môn, nghiệp vụ quản lí; tham gia đào tạo và huấn luyện bìnhquân 4 huyết trong một tuần; được hư­ởng cơ chế phụ cấp cho và các chế độ ưu đãitheo quy định.

Điều 22. Tổng phụ trách Đội thiếu thốn niên chi phí phong hồ nước Chí Minh

1. Tổng phụtrách Đội thiếu thốn niên tiền phong sài gòn (sau đây call là Tổng phụ trách Đội)là giáo viên tiểu học tập được bồi dưỡng về công tác Đội thiếu thốn niên tiền phong HồChí Minh, Sao Nhi đồng hồ Chí Minh.

2. Tổng phụtrách Đội có trách nhiệm tổ chức, quản lí các buổi giao lưu của Đội thiếu hụt niên với SaoNhi đồng ở trong nhà trường và tổ chức, quản lí lí vận động giáo dục bên cạnh giờ lên lớp.

3. Mỗi trường tiểu học tất cả một Tổng phụ trách Đội bởi vì Trưởngphòng giáo dục đào tạo và huấn luyện và giảng dạy bổ nhiệm theo ý kiến đề nghị của Hiệu trưởng trư¬ờng tè học.

Điều 23. Hội đồng trường

1. Hội đồngtrường đối với trường công lập, hội đồng quản lí trị so với trường bốn thục (sauđây gọi thông thường là hội đồng trường) là tổ chức phụ trách quyết định vềphương hướng hoạt động của nhà trường, kêu gọi và tính toán việc thực hiện cácnguồn lực giành cho nhà trường, đính nhà trường với cộng đồng và xã hội, đảm bảothực hiện kim chỉ nam giáo dục.

2. Cơ cấu tổchức Hội đồng trường:

a) Đối vớitrường tiểu học công lập:

Hội đồng trườnggồm: đại diện thay mặt tổ chức Đảng cùng sản Việt Nam, Hiệu trưởng cùng Phó Hiệu trưởng, đạidiện Công đoàn, thay mặt Đoàn giới trẻ Cộng sản hồ nước Chí Minh, Tổng phụ trách Đội,đại diện các tổ chăm môn, đại diện thay mặt tổ văn phòng.

Hội đồng trườngcó nhà tịch, thư kí và các thành viên khác. Con số thành viên của Hội đồngtrường từ bỏ 7 mang lại 11 người;

b) Đối vớitrường đái học bốn thục:

- ngôi trường tiểuhọc bốn thục gồm Hội đồng cai quản trị: Hội đồng cai quản trị là Hội đồng trường hoặc Hộiđồng quản lí trị hoàn toàn có thể đề nghị thành lập và hoạt động Hội đồng trường mở rộng;

- ngôi trường tiểuhọc bốn thục không có Hội đồng quản lí trị: Nhà chi tiêu đề nghị thành lập và thamgia Hội đồng trường.

3. Nhiệm vụvà quyền lợi của Hội đồng ngôi trường tiểu học công lập:

a) Quyết nghịvề mục tiêu, chiến lược, những dự án, planer phát triển ở trong nhà trường trong từnggiai đoạn cùng từng năm học;

b) Quyết nghịvề quy chế hoặc sửa đổi, bổ sung cập nhật quy chế tổ chức triển khai và hoạt động vui chơi của nhà ngôi trường đểtrình cấp có thẩm quyền phê duyệt;

c) Quyết nghịvề nhà trương sử dụng tài chính, tài sản ở trong nhà trường;

d) Giám sátcác buổi giao lưu của nhà trường; đo lường và thống kê việc tiến hành các quyết nghị của Hội đồngtrường, việc tiến hành quy chế dân nhà trong các hoạt động vui chơi của nhà trường.

4. Hoạt độngcủa Hội đồng trường tiểu học tập công lập:

Hội đồng trườnghọp hay kì ít nhất ba lần vào một năm. Trong trường hợp cần thiết, khi Hiệutrưởng hoặc không nhiều nhất một trong những phần ba số thành viên Hội đồng trường đề nghị, chủ tịchHội đồng trường tất cả quyền tập trung phiên họp không bình thường để giải quyết và xử lý những vấnđề tạo ra trong quy trình thực hiện trách nhiệm và quyền hạn của phòng trường. Chủtịch Hội đồng trường rất có thể mời thay mặt chính quyền cùng đoàn thể địa phươngtham dự cuộc họp của Hội đồng ngôi trường khi đề nghị thiết.

Phiên họp Hộiđồng trường được công nhận là vừa lòng lệ khi có mặt từ cha phần bốn số member củahội đồng trở lên trên (trong kia có chủ tịch hội đồng). Quyết nghị của Hội đồng trườngđược trải qua và có hiệu lực thực thi khi được tối thiểu hai phần tía số thành viên bao gồm mặtnhất trí. Quyết nghị của Hội đồng trường được công bố công khai.

Hiệu trưởngnhà trường gồm trách nhiệm tiến hành các quyết nghị hoặc tóm lại của Hội đồngtrường về hồ hết nội dung được qui định tại khoản 3 của Điều này. Ví như Hiệu trưởngkhông tuyệt nhất trí cùng với quyết nghị của Hội đồng ngôi trường thì bắt buộc kịp thời báo cáo,xin ý kiến cơ quan quản lí giáo dục cấp bên trên trực tiếp của trường. Trong thờigian chờ chủ ý của cơ quan tất cả thẩm quyền, Hiệu trưởng vẫn phải thực hiện theoquyết nghị của Hội đồng trường so với các vấn đề không trái với pháp luật hiệnhành với Điều lệ này.

5. Thủ tụcthành lập Hội đồng trường tiểu học công lập:

Căn cứ vào cơcấu tổ chức, nhiệm vụ, nghĩa vụ và quyền lợi và hoạt động vui chơi của Hội đồng trường, Hiệu trưởngtổng hợp list nhân sự bởi vì tập thể giáo viên và các tổ chức, đoàn thể nhàtrường giới thiệu, làm tờ trình đề xuất Trưởng phòng giáo dục đào tạo và đào tạo nên quyếtđịnh thành lập và hoạt động Hội đồng trường. Quản trị hội đồng trường do các thành viên hộiđồng bầu; thư kí hội đồng do chủ tịch hội đồng chỉ định. Nhiệm kì của Hội đồngtrường là 5 năm; hằng năm, nếu tất cả sự chuyển đổi về nhân sự, Hiệu trưởng làm cho văn bảnđề nghị cấp bao gồm thẩm quyền ra quyết định bổ sung, khiếu nại toàn Hội đồng trường.

6. Nhiệm vụ,quyền hạn, thủ tục ra đời và hoạt động của Hội đồng trường đối với trường tiểuhọc bốn thục được tiến hành theo Quy chế tổ chức triển khai và buổi giao lưu của trường tư thụcthuộc những cấp học phổ thông.

Điều 24. Hội đồng thi đua khen thưởng, hội đồng tư vấn

1. Hội đồngthi đua khen th­ưởng vày Hiệu trưởng thành và cứng cáp lập vào đầu hàng năm học. Hiệu trưởnglà quản trị hội đồng thi đua khen thưởng. Các thành viên của hội đồng gồm: PhóHiệu trưởng, túng thư­ bỏ ra bộ Đảng cùng sản Việt Nam, chủ tịch Công đoàn, túng thiếu thư­Đoàn bạn teen Cộng sản hồ nước Chí Minh, Tổng phụ trách Đội, những giáo viên chủ nhiệmlớp, tổ trưởng tổ siêng môn, tổ trưởng tổ văn phòng.

Hội đồng thiđua khen th­ưởng giúp Hiệu trưởng tổ chức trào lưu thi đua, kiến nghị danh sáchkhen thư­ởng so với cán bộ, giáo viên, nhân viên, học viên nhà trường.

Hội đồng thiđua tán thưởng họp vào thời gian cuối học kì và thời điểm cuối năm học.

2. Hiệu trưởngcó thể thành lập và hoạt động các hội đồng hỗ trợ tư vấn giúp Hiệu trưởng về siêng môn, quản ngại lí.Nhiệm vụ, quyền hạn, thành phần và thời gian hoạt động của các hội đồng tư vấndo Hiệu trưởng quyết định.

Điều 25. Tổ chức Đảng cộng sản nước ta và đoàn thể vào trường

1. Tổ chức triển khai ĐảngCộng sản vn trong tr­ường tiểu học lãnh đạo nhà trường và vận động trongkhuôn khổ Hiến pháp, pháp luật.

2. Tổ chứcCông đoàn, Đoàn tuổi teen Cộng sản hồ nước Chí Minh, Đội thiếu niên chi phí phong HồChí Minh, Sao Nhi đồng hồ Chí Minh và những tổ chức thôn hội khác chuyển động trongtr­ường tiểu học theo lý lẽ của điều khoản nhằm giúp bên trường thực hiện mụctiêu, nguyên lí giáo dục.

Điều 26. Quản lí tài chính, tài sản

Quản lí tàichính, tài sản của tr­ường tiểu học tập tuân theo những quy định của quy định và cácquy định hiện nay hành của cục Tài thiết yếu và Bộ giáo dục và Đào tạo. Phần đông thành viêntrong trư­ờng có trọng trách giữ gìn, bảo đảm an toàn tài sản đơn vị trường.

Chương III

CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC VÀHOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC

Điều 27. Chương trình giáo dục, chiến lược dạy học

1. Trường tiểuhọc triển khai chư­ơng trình giáo dục, kế hoạch dạy học tập do bộ trưởng liên nghành Bộ Giáo dụcvà Đào tạo nên ban hành; tiến hành kế hoạch thời gian năm học theo phía dẫn của BộGiáo dục với Đào sinh sản và cân xứng với điều kiện rõ ràng của từng địa phương.

2. Căn cứ vàokế hoạch giáo dục và đào tạo và kế hoạch thời gian năm học, nhà trường rõ ràng hoá các hoạtđộng giáo dục và đào tạo và vận động dạy học, tạo thời khoá biểu cân xứng với chổ chính giữa lí,sinh lí lứa tuổi học sinh và điều kiện của địa phương.

Việc dạy với họctiếng nói, chữ viết của dân tộc bản địa thiểu số được tiến hành theo chính sách của Chínhphủ.

Học sinh khuyếttật học hoà nhập được thực hiện kế hoạch dạy học linh hoạt tương xứng với khả năngcủa từng cá nhân và chế độ về giáo dục và đào tạo hoà nhập dành cho người khuyết tật.

Điều 28. Sách giáo khoa với tài liệu tham khảo

1. Sách giáokhoa sử dụng trong giảng dạy học tập theo chương trình giáo dục và đào tạo phổ thông cấpTiểu học được bộ trưởng Bộ giáo dục đào tạo và Đào chế tạo ra quy định.

2. Nhà trườngtrang bị tư liệu tham khảo ship hàng cho vận động giảng dạy và nghiên cứu củagiáo viên; khuyến khích giáo viên sử dụng tài liệu tham khảo để nâng cao chấtlượng giáo dục. Số đông tổ chức, cá nhân không được nghiền buộc học sinh phải cài tàiliệu tham khảo.

Điều 29. Vận động giáo dục

1. Hoạt độnggiáo dục bao hàm hoạt động giáo dục đào tạo trong giờ lên lớp và chuyển động giáo dụcngoài giờ đồng hồ lên lớp nhằm rèn luyện đạo đức, phát triển năng lực, tu dưỡng năngkhiếu, giúp đỡ học sinh yếu phù hợp đặc điểm trọng tâm lí, sinh lí lứa tuổi học sinhtiểu học.

2. Hoạt độnggiáo dục trong giờ lên lớp đ­ược triển khai thông qua bài toán dạy học những môn học tập bắtbuộc và tự chọn trong Chương trình giáo dục và đào tạo phổ thông cấp cho Tiểu học do bộ trưởngBộ giáo dục và đào tạo và Đào tạo nên ban hành.

3. Hoạt độnggiáo dục kế bên giờ lên lớp bao hàm hoạt cồn ngoại khoá, chuyển động vui chơi, thểdục thể thao, tham quan du lịch, gặp mặt văn hoá; hoạt động đảm bảo môi trường;lao động công ích và các vận động xã hội khác.

Điều 30. Làm hồ sơ phục vụ chuyển động giáo dục vào trường

1. Đối vớinhà tr­ường:

a) Sổ đăng bộ;

b) Sổ phổ cậpgiáo dục tiểu học;

c) Sổ theodõi kết quả kiểm tra, reviews học sinh; làm hồ sơ giáo dục đối với học sinh khuyếttật (nếu có);

d) học tập bạ củahọc sinh;

e) Sổ nghịquyết và chiến lược công tác;

g) Sổ cai quản lícán bộ, giáo viên, nhân viên;

h) Sổ khenthưởng, kỉ luật;

i) Sổ quản lí lítài sản, tài chính;

k) Sổ quản lícác văn bản, công văn.

2. Đối vớigiáo viên:

a) Giáo án(bài soạn);

b) Sổ ghi chépsinh hoạt trình độ chuyên môn và dự giờ;

c) Sổ nhà nhiệm(đối với giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp);

d) Sổ côngtác Đội (đối cùng với Tổng phụ trách Đội).

3. Đối với tổchuyên môn: Sổ ghi nội dung các cuộc họp chăm môn.

Điều 31. Đánh giá, xếp nhiều loại học sinh

1. Ngôi trường tiểuhọc tổ chức triển khai kiểm tra, tiến công giá, xếp loại học sinh trong quá trình học tập vàrèn luyện theo biện pháp về tấn công giá, xếp loại học viên tiểu học do bộ trưởng BộGiáo dục và Đào tạo nên ban hành; tổ chức triển khai cho cô giáo bàn giao quality giáo dụchọc sinh thời điểm cuối năm học mang lại giáo viên dạy lớp bên trên của năm học tập sau.

2. Học viên họchết chư­ơng trình tè học gồm đủ đk theo quy định của cục trưởng cỗ Giáodục cùng Đào tạo ra Hiệu trưởng trường tiểu học chứng thực trong học bạ Hoànthành chương trình tiểu học.

3. Đối cùng với cơsở giáo dục khác triển khai chương trình giáo dục và đào tạo tiểu học, học viên học không còn chư­ơngtrình đái học gồm đủ đk theo quy định của cục trưởng Bộ giáo dục và đào tạo và Đào tạothì Hiệu trưởng ngôi trường tiểu học đ­ược giao trọng trách bảo trợ các đại lý giáo dụcđó xác nhận trong học tập bạ kết thúc chương trình tè học. Đối với học sinh dohoàn cảnh khó khăn khăn không có điều kiện đến trường, theo học ở các đại lý khác bên trên địabàn, học sinh ở nước ngoài về nước, được Hiệu trưởng trường tè học chỗ tổ chứckiểm tra cấp giấy xác nhận hoàn thành chư­ơng trình tiểu học.

Điều 32. Duy trì gìn với phát huy truyền thống nhà trường

1. Tr­ường tiểuhọc tất cả phòng truyền thống cuội nguồn lư­u giữ hầu hết tài liệu, hiện vật có liên quan tới việcthành lập với phát triển của phòng trư­ờng để ship hàng nhiệm vụ giáo dục truyền thốngcho giáo viên, nhân viên và học sinh.

2. Trường tiểuhọc chọn một ngày trong thời hạn làm ngày truyền thống lâu đời của trư­ờng.

Chương IV

GIÁO VIÊN

Điều 33. Giáo viên

Giáo viên làmnhiệm vụ giảng dạy, giáo dục học viên trong ngôi trường tiểu học tập và đại lý giáo dụckhác thực hiện chương trình giáo dục đào tạo tiểu học.

Điều 34. Trọng trách của giáo viên

1. Giảng dạy,giáo dục đảm bảo chất lượng theo ch­ương trình giáo dục, kế hoạch dạy học; soạnbài, lên lớp, kiểm tra, đánh giá, xếp nhiều loại học sinh; quản ngại lí học sinh trong cáchoạt động giáo dục và đào tạo do công ty trường tổ chức; tham gia các hoạt động chuyên môn; chịutrách nhiệm về chất lượng lượng, kết quả giảng dạy với giáo dục.

2. Trau dồi đạođức, nêu cao tinh thần trách nhiệm, giữ lại gìn phẩm chất, danh dự, uy tín của nhàgiáo; g­ương mẫu mã trước học sinh, th­ương yêu, đối xử công bằng và tôn trọngnhân biện pháp của học tập sinh; đảm bảo các quyền với lợi ích chính đáng của học sinh;đoàn kết, trợ giúp đồng nghiệp.

3. Học tập,rèn luyện để nâng cấp sức khỏe, trình độ chính trị, siêng môn, nghiệp vụ, đổimới phương pháp giảng dạy.

4. Tham giacông tác phổ biến giáo dục tiểu học tập ở địa phương.

5. Thực hiệnnghĩa vụ công dân, những quy định của luật pháp và của ngành, những quyết định củaHiệu trưởng; nhận nhiệm vụ do Hiệu trưởng phân công, chịu đựng sự kiểm tra, tiến công giácủa Hiệu trưởng và những cấp cai quản lí giáo dục.

6. Kết hợp vớiĐội thiếu thốn niên tiền phong hồ Chí Minh, gia đình học sinh và các tổ chức xã hộiliên quan để tổ chức hoạt động giáo dục.

Điều 35. Quyền của giáo viên

1. Đ­ược nhàtrường tạo đk để tiến hành nhiệm vụ huấn luyện và đào tạo và giáo dục đào tạo học sinh.

2. Được đào tạonâng cao trình độ, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ; thừa kế nguyên lương, phụcấp với các cơ chế khác theo nguyên tắc khi được cử đi học.

3. Được hưởngtiền lương, phụ cung cấp ưu đãi theo nghề, phụ cấp cho thâm niên và những phụ cung cấp kháctheo nguyên lý của chủ yếu phủ. Được h­ưởng mọi quyền lợi về vật chất, tinh thầnvà được chuyên sóc, bảo vệ sức khoẻ theo chế độ, chính sách quy định so với nhàgiáo.

4. Được bảo vệnhân phẩm, danh dự.

5. Được thựchiện các quyền khác theo chính sách của pháp luật.

Điều 36. Chuẩn trình độ giảng dạy và chuẩn chỉnh nghề nghiệp của giáoviên

1. Chuẩntrình độ đào tạo của thầy giáo tiểu học là bao gồm bằng tốt nghiệp trung cấp sư phạm.Năng lực giáo dục của gia sư tiểu học tập được reviews dựa theo chuẩn chỉnh nghề nghiệpgiáo viên tiểu học

2. Giáo viêntiểu học tập có trình độ đào tạo nên trên chuẩn, có năng lượng giáo dục cao thừa hưởng chếđộ chế độ theo quy định ở trong phòng nước; được tạo đk để đẩy mạnh tác dụngtrong huấn luyện và đào tạo và giáo dục. Cô giáo chư­a đạt chuẩn trình độ đào tạo và huấn luyện đượcnhà trường, những cơ quan quản ngại lí giáo dục đào tạo tạo đk học tập, tu dưỡng đạtchuẩn trình độ đào sản xuất để sắp xếp công câu hỏi phù hợp.

Điều 37. Hành vi, ngữ điệu ứng xử, xiêm y của giáo viên

1. Hành vi,ngôn ngữ xử sự của gia sư phải chuẩn chỉnh mực, có tính năng giáo dục so với họcsinh.

2. Trang phụccủa giáo viên bắt buộc chỉnh tề, phù hợp với hoạt động s­ư phạm.

Điều 38. Những hành vi giáo viên không được làm

1. Xúc phạmdanh dự, nhân phẩm, xâm phạm thân thể học sinh và đồng nghiệp.

2. Xuyên tạcnội dung giáo dục; dạy dỗ sai nội dung, kiến thức; dạy dỗ không đúng với quan lại điểm,đường lối giáo dục đào tạo của Đảng và Nhà nước Việt Nam.

3. Thay ý đánhgiá sai kết quả học tập, tập luyện của học tập sinh.

4. Ép buộc họcsinh học thêm nhằm thu tiền.

5. Uống rượu,bia, thuốc lá lá khi thâm nhập các hoạt động giáo dục ở nhà trường, áp dụng điệnthoại di động khi đang đào tạo trên lớp.

6. Bỏ giờ, bỏbuổi dạy, tuỳ tiện cắt xén lịch trình giáo dục.

Điều 39. Khen thưởng và up date vi phạm

1. Giáo viêncó thành tựu được khen thư­ởng, được khuyến mãi danh hiệu thi đua và những danh hiệucao quý không giống theo quy định.

2. Giáo viêncó hành vi vi phạm những quy định trên Điều lệ này thì tuỳ theo tính chất, mức độsẽ bị up date theo quy định.

Chương V

HỌC SINH

Điều 40. Tuổi của học viên tiểu học

1. Tuổi của họcsinh tiểu học từ 6 cho 14 tuổi (tính theo năm).

2. Tuổi vào họclớp một là 6 tuổi; trẻ nhỏ khuyết tật, trẻ nhỏ có trả cảnh đặc trưng khó khăn, trẻem ngơi nghỉ n­ước kế bên về nước có thể vào học tập lớp 1 ở lứa tuổi từ 7 mang lại 9 tuổi.

3. Học sinhcó thể lực xuất sắc và trở nên tân tiến sớm về trí tuệ có thể được học tập vượt phần bên trong phạmvi cung cấp học. Thủ tục xem xét so với từng ngôi trường hợp cụ thể được triển khai theocác cách sau:

a) cha mẹ hoặcngười đỡ đầu tất cả đơn ý kiến đề nghị với công ty trường;

b) Hiệu trưởngnhà trường thành lập và hoạt động hội đồng khảo sát, tứ vấn, gồm: các thay mặt đại diện của Ban giámhiệu và Ban đại diện cha mẹ học sinh của trường; thầy giáo dạy lớp học tập sinhđang học, cô giáo dạy lớp trên, nhân viên y tế, Tổng phụ trách Đội;

c) địa thế căn cứ kếtquả khảo sát của hội đồng tư vấn, Hiệu trưởng để ý quyết định.

4. Học sinhtrong giới hạn tuổi tiểu học ở quốc tế về nước, con trẻ người nước ngoài làm việc tạiViệt Nam mọi được học ở ngôi trường tiểu học tại vị trí cư trú hoặc ngôi trường tiểu học ởngoài địa điểm cư trú ví như trường đó có chức năng tiếp nhận. Giấy tờ thủ tục như sau:

a) bố mẹ hoặcngười đỡ đầu có đơn đề nghị với đơn vị trường;

b) Hiệu trưởngtrường đái học tổ chức khảo sát chuyên môn của học viên và xếp vào lớp phù hợp.

5. Học sinhlang thang cơ nhỡ có đk chuyển sang trọng lớp chủ yếu quy được Hiệu trưởng trườngtiểu học khảo sát điều tra để xếp vào lớp phù hợp.

Điều 41. Trách nhiệm của học tập sinh

1. Thực hiệnđầy đầy đủ và bao gồm kết quả hoạt động học tập; chấp hành nội quy bên trường; đến lớp đềuvà đúng giờ; giữ lại gìn sách vở và giấy tờ và vật dụng học tập.

2. Hiếu thảovới phụ thân mẹ, ông bà; kính trọng, lễ phép cùng với thầy giáo, cô giáo, nhân viên vàngười béo tuổi; đoàn kết, yêu thương yêu, giúp đỡ bạn bè, tín đồ khuyết tật với ngườicó thực trạng khó khăn.

3. Rèn luyệnthân thể, giữ dọn dẹp vệ sinh cá nhân.

4. Tham giacác vận động tập thể vào và không tính giờ lên lớp; giữ lại gìn, bảo vệ tài sản nơicông cộng; tham gia các hoạt động đảm bảo môi trường, triển khai trật từ an toàngiao thông.

5. đóng góp phần bảovệ cùng phát huy truyền thống ở trong nhà trường, địa phương.

Điều 42. Quyền của học tập sinh

1. Đ­ược học ởmột trường, lớp hoặc cơ sở giáo dục đào tạo khác tiến hành chương trình giáo dục đào tạo tiểu họctại địa điểm cư trú; được chọn trường ngoại trừ nơi trú ngụ nếu trường đó có chức năng tiếpnhận.

2. Được họcvượt lớp, học lưu giữ ban; được xác nhận kết thúc chương trình tiểu học tập theo quyđịnh.

3. Đ­ược bảovệ, chuyên sóc, tôn trọng cùng đối xử bình đẳng; đ­ược đảm bảo an toàn những điều kiện vềthời gian, các đại lý vật chất, vệ sinh, an toàn để học tập tập và rèn luyện.

4. Được thamgia các hoạt động nhằm cải tiến và phát triển năng khiếu; được chăm sóc và giáo dục hoà nhập(đối với học sinh khuyết tật) theo quy định.

5. Đ